爱华网给孩子讲故事开始的越早越好，但必须注意讲故事的方法，要保证在自愿和快乐的气氛下进行。
父母给孩子读书、讲故事越早越好，2~6岁是受益较大的年龄。读书、讲故事也要讲究方式、方法，不能像完成例行公事似的，随意应付或敷衍了事，应全身心的投入。最好每天都为孩子挤出读书、讲故事的时间，如果实在做不到也应尽量找时间多为孩子讲故事。为孩子读书、讲故事前，应有所准备，为了便于孩子理解，可以将长句子或过多的静态描述删减，但也不必为故事做太多的注解。当故事很长，无法一次念完时，最好在故事告一段落或情节较紧张的地方停止，如同连续剧般的做法，可加深孩子的印象和参与的意愿。共读的资料除了书籍外，也可利用身旁的其他资料，或交通标志、广告等。随着孩子年龄的增长，从简单的图画故事书开始，逐渐加入知识性的读物或小说等。这是一个循序渐进的过程，是一件如同游戏般愉快的事情，丝毫不可强迫孩子进行。父母要记住“教育可以从摇篮时代开始但必须在自愿和快乐的气氛下进行。”更不要把听故事作为威胁或交换的条件，以免造成孩子对书的反感，影响今后的学校学习。
下面介绍几种亲子共读的方法：（1）提问阅读法：让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣。（2）角色扮演法：当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的故事角色来阅读故事书。（3）重复阅读法：有些材料的阅读可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。（4）想像阅读法：当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想像力，说出故事中的人物将会如何发展。想像阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。
亲子共读不仅可以促进孩子的阅读兴趣的提高，也是与孩子交流加深感情的重要方法。
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