谈谈教师的教育素养谈教师的基本素养-爱华网

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教师的教育教学研究教师教学研究与反思

学习指导：教育本身及教育情境的复杂性要求教师对自己的教育教学实践进行研究,即要求教师成为研究者。本章的主要内容为：介绍“教师成为研究者”这一概念的缘起与提出的背景；其次，探讨教师的教育研究的本质与特征；再次，分析与阐释教师成为

——读朱永新《教师最喜欢的教育名言》一书有感听他人的发言或者读一本书的时候，常常会被其中的某些话语所感动，或者立刻记录下来，或者在书上画上记号，然后隔三差五地回味这些话语，从中获取工作或生活中的灵感，并指导自己的行动。这些话

锦屏县城关二小一、教书育人（1）教师必须忠诚党的教育事业，坚持“三个面向”，全面贯彻教育方针，面向全体学生和全面提高学生素质，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面等到全面发展，把学生培养成为社会主义现代化的建设者和接班人。（2）热爱

养成教育是管一辈子的教育林格／文养成教育，就是养成良好习惯的教育。好习惯让人受益终身，因此，养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。”有一个广泛流传的故事：美国一位心理学家在全美选出５０位

早在中学的时候就学过，向量是有大小有方向的物理量，那按照这个推理，“风”是既有大小也有方向的物理量了，那也就是向量了，我们都知道向量是可以加的，那么东风加北风是不是等于东北风了，这岂不荒唐？（注：这个问题是武大前校长著名数学家齐