爱华网农村幼儿园存在的 问题及建 议
袁爱梅 张玉霞 张体华
４ ６ ０ ７ １０ 商丘 医学高等 专科 学校 ，河 南 商丘 摘 要
通过调 查走访 农村 幼儿 园的现状 ， 了解到农村 幼儿 园存在很 多 问题 ， 如师资力量薄弱 ， 食品营养
农村 幼儿 园 问题 建议
文章编号 ：０ ２７ ６ （ ０ ０ ０ ．０ ３０ １０ —６ １２ １ ）１０ ８ —１ 超载 、 驾驶 员的素质 低； 夏天 的饭菜存放不 当造成 的食物 中毒等等 ，这些 因素 都可能对 小儿的安全造成一定 的威
胁。
和卫生条件 不能保证 等诸 多问题 ， 醒引起有 关职能部 门的重视 ， 障和促 进小儿健康成长 。 提 以保
关键词
中图分类号： ６ ９２ Ｇ １． 文献标识码 ： Ａ
我国正处在计划经济 向市场经济 的转型期， 学前教育
是各级各类教育 的奠基工程 ， 是基础教育事业 的重要组成
部分，是教育法规 定的我国学校教育制度 的四个阶段之
一
。
近年来 ， 国学前教育稳步发展， 我 并在学前教育方面
二、 对农村幼儿园的建议 １ 高度重视农村学前教育 。农村教育 的职能部 门要 ． 高度重视农 村幼儿教育 ，严格规 范农村 幼儿园的办学条 件， 从校舍的选择 ， 教师和烹毹人员 的聘用， 到教材 的选择 到校车 的使用都要严格把 关， 坚持原则 ， 不合格的坚决不 用， 并进 行经常的检查和监督 ， 办学条件不合格的要坚 对 决给予取缔 ， 以保证办学质量 ， 以促进农 村４Ｊ 教育水平 ，Ｌ 的提高 ， 从而促进农村小儿健康 的成长 。 ２合理利用教学资源 ， ． 加大教育投入 。 农村 教育部 门
取得 了长足 发展 。 因我 国农村地 区相对 比较落后 ， 但 农村
儿童 占我 国儿童的 ７ ％以上 ，因此提高农村学龄前儿童 ０
教育水平将是促进我国儿童教育发展 的中心任务， 要提高 农村学前儿童 的教育水平 必须要提 高农村幼儿园的办学
水平 。
一
、
农 村 幼 儿 园 的 现 状
１ 校舍环境和 教学硬件 方面。大部分农村 的幼儿园 ．
是 民办 ， 约 占三 分 之 二 。校 舍 往 往 是 一 个 农 家 小 院 ， 大 几
间 民房、 十几张桌子、 几个塑料玩具 ， 几本小人书 ， 几个老 师就是幼儿园了，这样的条件怎能保证幼儿教育 的水平
呢。
要合理利用一切教学资源 ， 完善 教育 管理体制 ， 加大幼儿
教育 资金 的投入力度 ， 严格幼儿教育 办学条件 ， 倡校办 、 提
集体办和 民办的多种办 园体制 ， 以促进农村幼儿教育 的快
速 发展 。
２师 资力
量薄弱 ， ． 教学质量不能保证 。 农村幼儿 园的
老 师 有 一 部分 是 正 规 的幼 儿 学 校 的 毕业 的 ， 有 教师 资 格 并
３提高教师质量 ， ． 保证幼儿教育水平对农村 的幼儿教 师 的监管要有教育部 门的领 导专人 负责， 要求持证上岗， 达不到要求的要定期进行培训和考核 ， 并不定期 的进行检
查 ， 保 幼 儿 的教 学 质 量 。 确
证， 但大部分老师 并没有经过专 门的学校 的正规培训 ， 甚 至没有教师 资格证 。还有 的文化水平 没有达到高中毕业
的 。 的对 小 儿 的 心 理 、 育 、 健 等方 面 不甚 了解 ， 此 有 教 保 因
不能对 ４Ｊ 进行正规的教育， ，Ｌ 甚至可能对 小儿造成心理的 伤害 。由于教师本身的原因， 因此对幼儿 的教育单～ ， 教 学仅仅停留在说、 读 、 唱、 写方面 ， 的沿 用小学的教育 方 有
法 进 行 ， 重 阻碍 幼 儿 的整 体 素 质 的发 展 。 严
４力 强宣传教育 ， ＿ Ⅱ 促进家庭教育 。 家庭是孩子 的第一
所学校 ， 家长是孩子 的第一位老师 。 家庭 教育是 学前教育 的重要组成部分 。调查显示 ， 家长文化程度越 高， ， Ｌ 对４ Ｊ
的教育越 规范， 越有利于４ Ｊ 的学前教育 。 ，ｌ 家长文化水平 是获得小儿家庭教育知识 的重 要基础 。要普及４ Ｊ 家庭 ，Ｌ 教育 知识 ， 首先提 高家长文化水平 ， 特别要提高农村女性
３ 食 品营养和卫生条件不能保证 。儿童是身体发育 ．
最 快 的 阶段 ， 果 得 不 到 充足 的 营养 ， 能影 响 一 生 的健 如 可
康。 农村幼儿 园大部分 中午都在 园内就餐 ， 但饭菜质量和 营养 比较差， 从事餐饮 的工作人员没有经过正规 烹饪专业
的文化水平 。 调查中我们发现， 农村女性家长文化程度普
遍低于 男性，在参与早教者 的性别上 ，女性 占多数，达
的培训 的， 因此营养搭配和 卫生条件较 差， 不能保证小儿 的营养和健康 。
４ 安全 隐患 。如农村冬天用煤火取暖时可造成煤气 ． 污染和中毒的可能； 校车接送孩子时， 校车不能按时检修、
６ ．％， ６７ 男性参与 明显不够 ， 这对４ Ｊ 的教养是不利的 。 ＇Ｌ 因 为在在教养孩子方面 ， 母亲担 当主要 的任 务。 母亲掌握小
儿教养知识 多少 ， 是保证小儿健康成长 的重要条件 。 因此 要从提高女童入学率 ， 减少女童辍学率开始 ， 逐步提 高农
８ ３
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对 中等职业学校教学出路的思考
王锋 华 山 东省潍 坊师 范 学校 潍 坊海 洋化 工 学校 ，山 东 潍 坊 ２ １０ ６ １０
论 一
摘
要
教学的构成要 素包括教师、 学生、 课程和教 学的物质条件 四个方 面， 它们构成 了教 学系统 的空间结构， 是教
是 课程设置 中， 确立新的评价机制 ， 考虑文化 坛 学 系统得以运行 的前提 。培养双师型教 师， 中等职业 学校发展的必需要素； 课 的教 学要 与专业相 结合 ，ｒ￣ ｉ４ 类型及开课形式多样化； 学环境 和专业设 置要 匹配等 。 ７ ． 教
关键词 中等职业 学校 教 学出路
文献标识码： Ａ 文章编号：０ ２７ ６ （００ ０．０ ４０ １０ ．６ １２ １） １ ８ ．２ ０ 中图分类号 ： ６ Ｇ３
２０ 年 １ ０５ ０月 ２ ８日， 国务 院发布了《 国务 院关于大力
体体现 。《 国务院关于大力发展职业 教育 的决定》提出，
“ 要建立职业教育教师到企业实践制度”这是适应职业教 ， 育改革发展新形势 ， 强职教教师队伍建设的迫切需要， 加
发展职业教育的决定》 为近些年来 困惑不前的 中等职业 。
教育指 明了发展方 向， 极大振奋 了职教界 。 也 围绕如何发
展中等职业教育 的讨论 ， 我认为首先面临并急待解决的课
题就是教学 出路问题 ， 即如何使得教学工作能为学生所接
受 ， 适 应 学 生 发 展 需要 的 问题 。 能
对于创新和完善职教教师继续教育制度 ， 优化教师的能力
素质结构， 建设高水平 的“ 双师型” 教师队伍 ， 促进职业教
育教学改革和人才培养模式的转变 都具有十分积极 的意 义。 全体教师要进 一步解放思想 、 积极探索、 勇于创新 、 扎 实工作， 学校要加快推进全体教师到企业实践工作的规范 化和制度化 。 二、 中等职业学校课程设置的思考 对
《 普通教育学》 出： 指 教学的构成要素包括教师、 学生、 课程和教学 的物质条件 四个方面 ， 它们构成 了教学系统的 空 间结构 ， 是教学系统得 以运行 的前提 。期中， 教师和学
生是活动的主体， 课程是系统 的软件， 教学设施和手段是 系统 的硬件 。我们就应从这几个方面入手寻求 中等职业 学校 的教学 出路。
一
今年，１ ２６日在沈 阳召开的全 国中等职业教育教 １月
学资源信息化建设现场会上 ， 教育部副部长鲁听说 。“ 我
、
培养双师型教师 ， 是中等职业学校发展 的必需要
国每年有 ｌ２ ０ ０多万中高等职业教育 的毕业生 ， 但一些
地方、 一些企业仍然 出现用 工荒 ； 我们 的现行教材 ， 企业普
素
走专家型 的发展道路 ， 是当代 教师 的现实选择 。 组织 教师 到企业实践是 中等职业学校教师在职培训 的重要形
式 ，是提高教师专业技能水平和实践教学能力 的有效途 径， 也是职 业学校 密切与企业 的联系 、 强校企合作 的具 加
遍反映脱离实际 ， 学生反映很难学。 “ ” 如果职业教育 的培
养方 向不能与企业所需有效衔接 ， 就说 明教育 的办学体制
是 存 在 问题 的 。 ”
我们急待解决的问题就是教学课程 的设置， 即文化课
村 女性 的知识水平 ， 以利于学前教育的提高。 农村基层组织特别是分管妇幼卫生工作的领导， 要把 小儿家庭教养知识 的宣传提到议事 日程， 利用 一切媒体 ， 如广播 、 电视、 板报 、 宣传画、 热线 电话等广泛深入进行小
一
总之 ， 农村 教育部 门只要高度重视幼儿教育 ， 积极探
索农村幼儿教育 的途径 ， 不断完善教育管理体制 ， 注重提 高教师 的教学质量 ， 加大教育 资金 的投入， 农村幼儿教育
定会迎来美好 的明天 。
参考文献： ［】 １周莉莉． 儿科护理学［ ． Ｍ】 北京 ： 高等教 育出版 ，０ ８ ２０．
儿家庭教养知识宣传 ， 选择适 当的时间， 如集市 、 饭场等 ，
有条件可定期举办４ Ｊ 家庭教养知识培训班 ， 准妈妈 ，ｂ 如“
学校” “ ＂ ｂ 、 ４ Ｊ 家庭 教养知识培训班” ， ， 等 使其家长在婚后 ，
特别 是４Ｊ 出生 的 ３年 内要了解 ４ Ｊ不 同年龄发育特 点 ＇ｂ ， ＇ｂ ， 和教养知识 ， 并不断学习和 掌握科学育Ｊ ￥ｌ ， ｂ １ 以保证幼 ： 识
儿 园的入学质量 。
【】 ２袁爱梅． 色年华［ ． 金 Ｊ 隔代教育的利与弊 ，０ ８（ ０ ． 】 ２０ ，１）
［】 ３ 高相凯． 现代教育科学［】当前农村幼儿教 育存在的问题 Ｊ． 及 思考 ，０ ８（ ） ２ ０ ，４ ． （ 责任编辑 李 翔）
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