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发现一个很奇怪的现象，所认识的熊孩子他们的家长有不少都是有挺素质的，但是孩子的性格却不随父母，孩子调皮捣蛋犯下错误以后家长连忙道歉，对孩子说教一番！他们管教的方式就是靠讲道理，每次孩子做了不恰当的事，像做了危险的事或者犯了错误，家长第一反应觉得是要好好教育孩子，但出于父爱或者母爱舍不得打骂孩子。孩子犯错以后，他们通常第一反应就是跟孩子说“你这样做是不对的，不可以这样做。”“你打小朋友，他会觉得疼啊，下次他就不和你玩了。”“插座是有电的，碰一下会把人电死的，不许再碰了。”诸如此类的话一定听了不少。这些话真的有用吗？看一看我们身边的熊孩子就知道了。他们父母也没少说教他们，但是大大小小错误总是不断。小孩子犯错误，只靠讲道理管教这一招是行不通的。特别是孩子年龄还小的时候，如果没有遇到实质性的惩罚，对于自己犯错误理解是不够深刻。
①犯错却没有惩罚，说教变得无关痛痒！
孩子没有受到实质性的惩罚，对于自己犯错无法良好记忆或者深刻认识错误。在孩子没有受到任何实质性的惩罚时，光是听听一些管教的道理，这对于他们来说不痛不痒、无关紧要，反正听爸爸妈妈训导一顿以后，他照样什么事都没有，那这样的说教对孩子又有什么用呢。所以当孩子下次又犯一样的错误的时候，下意识觉得顶多也就是爸爸妈妈再训导一次，孩子仍然没有理解到因为他犯这个错误所带来的后果。
②孩子年龄小，对于道理并不容易懂，这和他们的年龄认知范畴有关。
比如对一个两岁的孩子说“玩火机很危险，手会烧伤！”，孩子可能还不理解“危险”是什么东西。或者孩子打了别的小朋友的脑袋，你和他说“打别人的脑袋，可能会受伤甚至会变成傻子”这样的话，两三岁的小朋友他们对“傻子”这一个概念也是没有，所以尽管你对他说的一些道理，但是如果超出了孩子的认知范畴，他也是不能够理解这些道理是什么意思，并不知道怎么弥补错误和为什么不能犯这个错误。
③即使是简单的道理，孩子也能够理解，但由于他没有承担错误带来的后果，所以也很容易过后就忘。
左耳进右耳出，很符合小孩子特点。打人会疼、摔东西会坏这些简单的道理孩子都懂，但是过后他们也很容易忘，而且爸爸妈妈通常说了也不算数，比如说孩子生气耍赖把一个玩具给摔坏了，爸爸妈妈对孩子说教一通“摔坏了这个玩具就没有了”，但是过后孩子还想要的时候，只要请求爸爸妈妈，甚至只是撒个娇就可以得到满足，对于刚才的错误也就抛诸脑后。
适当的惩罚很重要，特别是带有教育意义的惩罚。如：
孩子玩刀子（做了危险的事情）——被你发现以后你觉得很危险，所以说说教训导孩子，但是如果是这样子，还不如惩罚孩子切一定量的菜或者水果，让孩子使用小刀切东西的时候感受到切太快或者把握不好分寸会切到自己的手，让他学会使用刀，远比禁止他学用刀子会更加好，等孩子接受“惩罚”完毕，也体验了刀子的危险性再进行说教也不迟。
孩子打别的小孩，让别人受伤了（做了不恰当的事情）——孩子如果打别的小朋友打受伤，除了要让孩子道歉，一定要帮受伤孩子“出头”，家长自己或者让受伤的孩子“小揍”自家孩子一顿，要让孩子明白被打的人是很痛的，而且如果他欺负了别人，别人一旦找到帮手的时候他也会受到欺负。
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