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《趣味儿童画》课程纲要
一、课程名称：趣味儿童画
二、课程目标
（一）总目标
通过儿童画的学习和活动，使学生的美术特长得到更好的发展，使学生受到艺术的感染和熏陶，推动学生增长知识、提高技能和丰富学生文化修养内涵。
（二）具体目标
1. 使学生了解更多的儿童画技法方面的知识，学会用多种表现形式来展示各种主题内容。
2. 激发学生的兴趣和想象力，拓展想象空间，丰富学生的课余生活，增加学生对美的理解和认识，使学生形成一定的美术思想。
三、适用年级
一至二年级
四、课程内容
《趣味儿童画》在课内，以美术教师教授儿童画基本技法为主，无知识权重，重在激发兴趣，体验成长的快乐。在课外更肩负起了承载学校其他教育功能和形式的作用。通过开设《趣味儿童画》学校课程，让学生了解儿童画特点、价值和在社会上产生的作用，引导学生崇尚书画艺术，开阔学生的视野，丰富学生学习儿童画的内容和途径，使学生受到精彩的艺术教育，增强学生学习儿童画的动力，升华学生儿童画艺术的志趣境界，加快学生在儿童画方面成才的速度，长大为继承和发扬中华民族独有的灿烂文化作贡献。
1、《趣味儿童画》学校课程开发有利于增加学生学习中自由选择的空间。趣味儿童画课程开发不仅仅是为了增长学生的见识，也不仅仅是为了丰富学生的知识储备，更重要的是为了让学生在学习中具有更大更自由地选择空间，以适合其特长发展的需要，让其自主选择喜欢的学习内容和学习方法，有效地发挥其学习潜能。
2、《趣味儿童画》学校课程开发有利于增强学生学习的情境化和体验性。儿童画课程的开发过程也是学生学会学习的过程。在此过程中，学生的学习更多地建立在活生生的经验和体验基础上，在亲身经历的各种丰富的实践中把所获得的现实经验整合学科知识，
提高综合能力，促进情感和人格的发展。梦想简笔画课程开发特别注重学习情境和氛围的创设，增强学生情感体验及其感受。
教学内容课时安排（一课时为60分钟）
（一）儿童画的基本知识
第1周 儿童画的概念与构成特点
第2周 儿童画点、线、几何图形的种类和画法
第3-4周 儿童画的表现方法及要点
（二）儿童画的绘画技法
第5-6周 器物儿童画的绘画技法
第7-8周 动物儿童画的绘画技法
第9-10周 植物儿童画的绘画技法
第11-12周 人物儿童画的绘画技法
第13-14周 景物儿童画的绘画技法
（三）儿童画组合
第15-16周 指导学生学习组合儿童画的绘画方法
第17-18周 指导学生学习各类儿童画的绘画方法
五、课程实施
在课程实施过程中，先要深入浅出地给学生讲明儿童简笔画的基础性知识，然后让学生通过临摹或摩仿的方式来进行练习和创作，再教给学生器物、动物、植物、人物和景物等一些巧妙的绘画技法，最后利用各种主题创作的形式来引导学生进行创造性练习。在教学过程中，还要努力做到如下方面：
1.在教学过程中，应以学生为主体，通过欣赏不同的作品，使学生掌握它们的绘画方法，开拓学生的眼界，培养学生的欣赏和审美的能力。
2.在教学中，要鼓励学生大胆去表现自己的想法，增强学生的自信心，让学生知道自己是最棒的。
3.在教学的过程中，可以找寻更多不同表现手法的创意画给学生欣赏，开拓学生的眼界，在以后的创作中从实学生的想象空间。
4.引领学生美的同时也为他们了之门，在艺术创造过程中获得审美体验、创造能力和表现能力。
5、“艺术源于生活”我们从学生的生活经验中选择活动的素材，激发学生学习的兴趣。
六、课程评价
（一）评价方式
1、通过教师的课堂教学情况给予评价：主要通过听课的方式，观察教师在课堂教学过程中的目标达成度方面评价。
2、通过学生的创作作品情况给予评价：主要通过检查的方式，查看学生在教学楼内墙壁主题涂鸦的情况进行评价。
（二）评价建议
1、体现学生在评价中的主体地位，有利于学生认识自我、树立自信，有利于促进学生绘画能力的发展和提高。
2、注重形成性评价对学生发展的作用，对学生课堂上的表现及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价，同时也促进教师的专业发展。
3、注重评价方法的多样性和灵活性，尊重学生差异，并采用不同层次的评价方式。
4、学校课程将学生的情感培养放在首位，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
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