爱华网《神奇的微生物》说课稿
——杨妮
一、说教材
本节的内容有三个主体：病毒，细菌，真菌，课本通过图片和文字呈现这三种微生物的形态，结构，营养方式，繁殖方式。对于形态和结构，课本上详细讲解，可见这部分是重点，而营养方式和繁殖方式课本上只是一句话带过，也不需要深入挖掘，所以这部分能让学生记住就可以了，所以用多媒体看视频让学生有个直观感受，印象深刻。和人类生活的联系，课本上讲了很多，这部分可以让学生发挥一下，让他们说说自己知道的，感兴趣的微生物。
说教学目标
知识目标
1、 认识病毒、细菌和真菌的主要特征。
2、 能归纳出它们三者的区别。
3、 举例说出它们三者分别与人类生活的联系。
能力目标
1、 通过病毒和细菌的认识提高学生识图能力。
2、 通过对真菌的观察培养学生的观察力和细心观察的习惯。
3、 通过三种微生物的比较提高学生总结归纳能力。
情感态度价值观目标
本节课讲的生物就在大家身边，通过学习帮助学生认识一些看不见的生物，知道它们对人类的好处和坏处，有助于学生养成良好的生活习惯。
说重难点
重点：病毒细菌真菌的主要特征。
难点：归纳三者的区别。
二、说学法
本课用到了自学、讨论、看图、讲述，动手观察，本节课张力很大，留给学生很大的空间发散思维。
三、说教法
本节的主体有三个，病毒，细菌，真菌。需要认识清楚三者的形态，结构，营养方式，繁殖方式，与人类的关系。所以将病毒和细菌这两个比较小的放在一起对比认识，正因为这两个比较小，无法用肉眼观察到，所以利用多媒体看图片和视频来帮助学生理解。而对于真菌比较大，就可以在课堂上用实物来让学生观察，既引起学生兴趣，也联系生活实际，印象深刻，对于观察不到的结构使用多媒体辅助。
四、说教学过程
导入：用视频《你的手机干净吗》导入引出微生物这个概念。继而引出微生物包括的类别。紧跟着让学生读一读学案上的学习目标，明确学习目标。将课堂分为两块：一、病毒和细菌，二、真菌。
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细菌和病毒。让学生说说他们印象中的病毒和细菌，什么样子，多大，当然他们的印象不完整，这个时候多媒体放图片和观察课本总结病毒和细菌的形态。 ↓
学案上有两个图，让学生根据刚才的印象辨认。光看形态不能分类，分类要靠结构，这是本节的重点，需要会识图，填结构名称，所以学案上设计了两个图，让学生在填图的过程中，记忆各结构的样子和名称，并在当堂考察学生记忆情况。 ↓
通过结构看出，病毒和细菌有没有叶绿体？引出它们的营养方式是异养。 ↓
微生物不仅要生活还要繁殖后代，引出繁殖方式。通过观看视频来让学生认识繁殖方式。
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与人类的关系，让同学讨论对于地球这个大环境和影响和人类的利与弊。 ↓
微生物是不是都微小到用肉眼看不到呢？引出真菌，真菌要大一些。给学生发蘑菇，发霉的馒头等让学生观察，对于真菌的外部特征书上仅停留在认识的层次，所以我也不做更深的解释，只让学生观察真菌的大小，形态。
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可是真菌中也有小的，酵母菌。让学生对照课本画酵母菌结构，通过画加深印象。用鸡蛋制作酵母菌模型。
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真菌的细胞结构和酵母菌是一样的，所以大家就记住这个代表，记住鸡蛋。 ↓
师生共同探究霉菌的生长环境，讨论馒头如何发霉。
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观看视频或孢子印讨论真菌的营养方式。
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让学生说说真菌与人类生活的联系。
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本节小结。
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当堂练习。
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