爱华网南日中学师生共用导学稿 班级 姓名 年级：初三年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核： 内容：§1.2太阳系的形成与地球的诞生 课型：新授 时间： 学习目标 1、知道托勒密与“地心说”；哥白尼与“日心说”。 2、了解关于太阳系形成的主要学说——星云说。…
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南日中学师生共用导学稿
班级 姓名
年级：初三年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核： 内容：§1.2太阳系的形成与地球的诞生 课型：新授 时间： 学习目标
1、知道托勒密与“地心说”；哥白尼与“日心说”。
2、了解关于太阳系形成的主要学说——星云说。
3、知道地球是随太阳系的形成而诞生的。
学习重点难点
1、重点：地心说、日心说、星云说。
2、难点：星云说。
课后作业
1. 提出黑洞理论和无边界设想的科学家是 ( )
A、哈勃 B、霍金 C、伽利略 D、哥白尼
2. 目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是 （勒梅特于1931年创建）。其主要观点——大约 年前，我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度和密度，被挤压在一个“ ” 中。
拓展与提高
1．英国人提出的 的设想成了现代宇宙学的
重要基石。他的宇宙无边界设想是这样的：第一， ； 第二，宇宙不是 的一般系统。 新课预习
一、太阳系的形式与地球的诞生
1． “地心说”：公元2世纪，希腊科学家 在总结前人学说的基础上，创立了 “ ”宇宙体系学说。
2.“日心说”：16世纪，波兰天文学家 依据大量精确的观测资料，建立了
“ ”宇宙体系学说。
3. 太阳系：太阳系的九大行星，由内向外，有水星、 、 、 、木星、 、 、 和冥王星，它们都在接近同一平面的近圆轨道上，朝同一方向绕太阳公转。
二、太阳系的形成
1. “康德——拉普拉斯星云说”：太阳系是由一块 收缩形成的，先形成的是 ，然后，剩余的 进一步收缩演化，形成地球等 。理论依据：太阳系的行星绕日运行的特征：同向性—公转方向与自转 相同；共面性—公转轨道平面大多接近于 ；轨道的近圆性—公转轨道是 。
三、其它学说：
（1）灾变说：也叫撞击说，认为慧星等其它天体和太阳相撞后，它们的残骸渐成行星。
（2）遭遇说：其他天体经过太阳附近，吸引出太阳内部物质形成行星。
课堂练习
1．当代英国最伟大的科学家霍金的黑洞理论和宇宙无边界设想已成了现代宇宙学说最重要的基石，关于黑洞，下列说法得不到支持的是„„„„„„„„„„„„„ ( )。
A、是质量为太阳的l、44到2倍的恒星在晚年爆发形成超红巨星后塌缩而成
B、是质量比太阳大得多的恒星在晚年爆发形成超红巨星后塌缩而成
C、黑洞直径仅几千米，但密度大得难以想像，它能把靠近它的一切东西永久吞没
D、人们看不见黑洞，但天文学家能测出它的存在
2．下列说法不是太阳系中行星运动的共同特点的是 ( )
A、八大行星绕日公转的方向和自转的方向一致
B、八大行星绕日公转的轨道平面大多接近同一平面
C．除了水星和金星，其他行星都有卫星绕转，而且绕转的方向一致
D．八大行星绕日公转的轨道是在以太阳为中心的一个球面上
3．下列说法不正确的是 ( )
A、宇宙是原始火球大爆炸形成的
B．星云是指由气体和尘埃组成的巨大云雾状天体，星云很庞大
C．太阳系是由受太阳引力约束的天体组成的系统
D．八大行星都是主要由石质和铁质构成的
4．“地心说”的集大成者是希腊科学家＿＿＿。“地心说”的核心是地球是宇宙的＿＿＿，太阳和其他天体都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．16世纪，波兰天文学家＿＿＿＿，建立了＿＿＿＿宇宙体系学说，核心是：太阳是宇宙的＿＿＿，地球和行星是绕＿＿＿转动的。
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