爱华网摘 要：本文通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对洛阳师范学院体育专业08级学生关于影响健美操学习兴趣的因素进行了调查和分析，发现学
生对健美操的兴趣普遍不是很高，并结合本校体育学院教师的素质、场地、器材、健美操课的内容以及师生关系等，提出了一些提高学生健美操学习兴趣的建议，为激发我院学生
学习健美操的兴趣奠定基础，在一定程度上对提高我院健美操这一重要课程的发展提供了帮助。
关键词：健美操；学习兴趣；因素
中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2012）05-0000-01
1 现状与分析
1.1现状调查
1.1.1洛阳师范学院08级学生健美操练习次数的调查
通过调查发现，每周练习三次以上的学生仅占10.7%，他们大多是自身素质较高的、比较喜欢健美操的学生。每周参加练习1～3次的占46%。从来不参加练习的占43.3%，他们
认为健美操没什么可学的，都过时了。由此可见，我院08级健美操的开展并不理想，没有养成经常参加健美操练习的习惯。因此，应该提高08级学生健美操学习的兴趣，培养他们
养成健美操练习的习惯。
1.1.2师院08级学生对健美操的喜爱程度
从调查结果可以看出，非常喜欢健美操的学生只有14.6%，较喜欢的有18.2%，感觉一般的有29.4%，而不喜欢的占25.1%。无论是主观还是客观因素，总的可以看出08级学生对
健美操的兴趣不是很浓厚。
1.2 影响学生学习健美操兴趣的因素
查结果表明，学生们觉得影响学习健美操兴趣的因素主要有教师自身素质、学生自身素质、教学内容、场地器材、课堂气氛和自身对健美操的认知程度这几点因素，其中教师
的自身素质排第一位占50.8%，对学生学习兴趣影响最大；而教学内容排第二，内容是否新颖，是否符合潮流，都会影响学生兴趣；还有专门的健美操教师和健美操场地等，这些都
限制了健美操运动在中学的开展。课堂气氛虽然最少，也应当重视。如果对以上因素加以改善，将会得到双倍的效果。
1.2.1学生自身对健美操的认知程度
经调查，我院有83.3%的学生对健美操还不是十分了解。虽然一点也不了解的同学非常少，只占2.7%,但大部分同学处于不十分了解的程度，而且所谓的了解都是从电视上、学
校健美操课程和文艺表演上了解，对健美操只是表面上的了解，只是一些图片的汇集，却无法形成具体文字和理论上的认识，此外由于健美操课时间的限制，一般只进行健美操技
术教学，而传授理论知识的时间较少，学生学习健美操就只能“知其然而不知其所以然”，为学而学，不能充分发挥学生的积极主动性进而影响学习兴趣。我校在开展健美操教学
的过程中，应加大理论课程的力度，让学生对健美操技术的学习建立在理论课基础上，充分调动学生兴趣。
1.2.2教师自身素质
素质教育是当前教育改革与发展的必然趋势，实施素质教育的主体是教师，教师自身素质是实施素质教育的关键。 经过走访部分学生发现，我院在这方面存在部分问题。首
先是专业素质，教师对于专业课的认知面相对比较狭窄，对于同属健美操其它部分的内容认知缺乏。在教学方面，缺乏一定的创新性。最后，教师与学生的沟通，部分教师了解学
生的心理活动较少，关注学生的程度有待提高，缺乏对学生的关注度，导致“差生”形成。
1.2.3教学内容
新颖的教学内容符合学生好奇心，并能维持学习兴趣。健美操的内容居多是通过徒手、手持轻器械和用专门器械的操化练习达到健身、健美和健心的目的。经调查发现，对健
美操教学内容满意的仅占19.2%，还有30%的学生不满足与现阶段的内容。其原因是我院只是针对大众健美操进行教学，过于死板，缺少一些现代元素，例如街舞、爵士、啦啦操、
瑜伽等元素。
1.2.4 学生自身素质
身体素质是人体活动的一种能力，即人体在运动、劳动生产中所表现出来的力量、耐力、灵敏及柔韧等机体的能力。根据分析，有60.4%的学生悟性是影响健美操学习最重要
的因素，没有很好的悟性，就会有相当一部分动作不在感觉，找不到窍门。有26.5%的学生认为素质对于影响健美操兴趣也是比较重要，主要在于自身协调性、力量和音乐节奏的把
握不是太好。有50.6%的学生认为害羞的影响一般重要，主要是由于缺乏自信心，心理素质不是太好，应当注意这几方面的教育与培养。 1.2.5 场地器材
体育环境在体育教学活动中的作用一直没有引起人们的重视，场地缺乏、设备简陋、器材不足的现象非常严重。经问卷调查和访谈得知我院在场地方面，首先是练习场地少，
健美操馆一般在上课时间才开，课下没有适合的地方练习，而健美操馆本身通风效果非常不好。再者就是器材，音响设备不齐全，没有多媒体，器械不齐全，如果各方面的效果较
好的话，边看多媒体边练习进步一定快，学生学习的兴趣会更高。 --!>
2．结论与建议
2.1 结论
目前我院2008级学生学习健美操的兴趣普遍不是太高。其主要原因是我院对健美操的推广力度不够，学生提不起兴趣和热情。其次， 我院开展健美操时间较短，教师自身素
质有待提高，同时应加强理论的学习。最后， 我院健美操教学内容不新颖，融入元素少，赶不上潮流，在场地器材方面，还有不足等都产生了一些消极的影响。
2.2 建议
2.2.1 提高学生对健美操的认识和作用
健美操能发展身体的灵活性和肌肉力量，有效的提高人体的有氧代谢功能，从而完成锻炼身体、增进健康的任务。发展身体素质，提高艺术素养。学习健美操可以提高人的动
作记忆和再现能力，提高神经系统的灵活性、均衡性，从而发展人的协调能力。
2.2.2 营造好的学习氛围
培养男教师从事健美操运动，鼓励他们开设健美操课，兼任健美操指导员，使男教师的阳刚之气得以在健美操中得到展示，从而起到以点带面的作用。教师在课上做好宣传和
引导，鼓励男学生积极参加健美操指导员的培训，在介绍健美操相关的基本知识、健身原理与方法；新的技术要求和发展动向以及高水平比赛欣赏等。
2.2.3 制定合理的教学内容
在健美操教学不同阶段，适当引进男女生共同喜爱的内容，如：街舞、搏击操、踏板操等，对活跃课堂气氛，拓宽学生知识素养，提高动作接受能力具有积极作用。如在热身
阶段，偶尔安排街舞和搏击操，既调剂课堂气氛，放松学生们的心情，又培养学生肢体语言的表现力和感染力。 2.2.4 提升教师素质
教师要紧跟健美操运动的步伐，在鼓励教师进行多元化主动学习，自我编制更新的同时创造机会多派教师外出学习，是及时有效提升教师素质的主要手段。 --!>
参考文献：
［1］ 王洪.健美操教程［M］.北京:人民教育出版社,2000
［2］ 陈敏芳.体育教学要注意体育意识和兴趣的培养［J］.福建体育科技,1998（增刊）
［3］ 朱岩.健美操教学中如何调动学生的积极性［J］.创新教育,2004
［4］ 马启伟．体育心理学［M］．北京高等教育出版社，1996
［5］ 郑柏香．如何激发学生对健美操的学习兴趣［J］．体育科研，1997
［6］ 周晓明.体育教学中培养学生终身体育能力和习惯的探讨［J］.福建体育科技.1999年01期
［7］ 窦毅.谈普通高校体育教育专业学生健美操学习兴趣的影响因素［J］.鞍山师范学院学报.2005年02期
［8］ 彭玫.影响大学生健美操学习兴趣的主要因素调查［J］.南京体育学院学报(社会科学版).2003年05期
