爱华网01
我们为什么不发起赏罚
假设赏罚不符合逻辑，一般起不到纠正不良做法习气的昨儿，还会让孩子感觉很差劲。例如，孩子不按时就餐，在饭桌上发脾气，他遭到的赏罚却是不允许看书。读书和欠好好就餐是完全不有关的。从本质上来说，便是“赏罚不符合罪行”。类似这么的赏罚不会让孩子好好就餐，反而或许会引起孩子的反感。
02
我们发起管制
管制和赏罚是不一样的，管制的意图是教孩子怎样办理他们的做法，从差错中学习。而赏罚会让孩子将注意力会合在父亲妈妈的愤怒上，而不是他们自己的做法上。会让孩子觉得“妈妈在发脾气”而不是“我犯了错”。赏罚常出于愤怒，对孩子来说，有时或许过于夸张，过于情绪化。
03
让给孩子承担成果
成果会教孩子怎样做出正确的抉择。他们有机遇从差错中学习，为自己的做法担任。承担的成果可所以天然的或逻辑有关的。
天然成果
天然成果便是孩子的做法直接致使的成果。例如，孩子跳进了泥水坑，他的鞋就会湿。假设孩子回绝吃午饭，他就会饿到晚饭时间。让孩子承担天然的成果，就能让孩子知道他们的做法会致使什么样的直接成果。
需注意两点：
假设天然成果是安全的，就能够让孩子承担。例如在孩子一定要在夏天穿靴子，你能够让他穿戴，被人笑话或捂出汗或许有助于他从中学习。
保证孩子承担的天然成果适宜孩子的年纪。在孩子能够了解做法和成果的直接联络时，让孩子承担天然成果才有效能。
逻辑成果
逻辑成果与天然成果的不一样的地方在于需求大人进行干涉。天然的成果是“天定”，而逻辑的成果是“人定”。主要的是断定哪种逻辑成果能给孩子供应一个学习机遇，鼓动孩子承担职责、学会协作。
比如，孩子不遵照大人的提前奉告，用差错的办法倒牛奶，天然成果便是牛奶泼了，他知道错了。逻辑成果是，让他把泼的牛奶整理洁净。
在进行“逻辑成果”管制孩子时，要注意：成果有必要与做法有联系；不能责怪、凌辱或损伤孩子，应当和蔼而坚定地履行；最佳提前奉告孩子成果是什么。
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