爱华网竺可桢简介
竺可桢从小出生在浙江省绍兴县，是中国科学院院士，也是一名中国的优秀共产党党员，他是中国近代地理学和气象学的重要奠基人，也是中国公费留美学习的第一代高材生，曾经获得哈佛大学的博士学位，也担任过浙江大学的校长，也是中国地理协会的第一代创始人。担任浙江大学的校长是竺可桢简介中非常重要的一段。
竺可桢雕像
竺可桢是我国现代农学和地理学技术的奠基人，也是我国卓越的科学家之一，他这一生在气候学物理学自然科学等方面造诣非常高，而物候学也是留下竺可桢心血的重要领域之一，现在中国物候学的发展离不开竺可桢当年的成就，所有的竺可桢简介中都会着重提到他对物候学的贡献。
竺可桢是我国第一个现代化观测网的组织者和使用者，在那个条件艰苦的年份，他带领几个科学家组织起统一的物候观测网，这是中国现代物候学发展的一个重要标志，在1931年竺可桢发表了《论新月令》，不仅总结了古代留下的物候播种方面的理论，也提倡科学家们用新办法开展物候观测。
竺可桢简介中还包括他对农学的贡献，在1934年他受命中央研究院选定21种植物进行细致的研究和严密的观测，从此之后他便一心扑在了对这些物种的观测上，1957年他把他的观测成果推向全国，这些宝贵成果成为后来农业气象实验站提供播种时间的主要依据。
竺可桢是什么家
关于竺可桢是什么家，竺可桢是中国第一代卓越的教育家和科学家，他在年轻的时候曾经赴美留学，学成归国后先后在东南大学为首的几所高等学府任教，直到1931年的时候在浙江大学担任校长，在他整治下的浙江大学成为了中国一流的大学，而竺可桢本人开明的思想对浙大的学子也造成了深远影响，所以说他是一名卓越的教育家。
竺可桢雕像
竺可桢也是一名著名的地理学家和气象学家，他可以说是中国近代地理学的重要奠基人之一，中国所有大学中第一个地学系就是竺可桢一手创办的，在创办地学系的同一年，他还创办了中央研究院气象研究所，为中国地理事业的发展做出巨大贡献。
除了为地理事业作出贡献之外，竺可桢是什么家问题上，他也开辟了自然资源综合考察事业，在他逝世之前的每一天，他都会记录下当天的天气情况，新中国成立之后他还担任了中国气象学会理事长和名誉理事长，现在的中国地理学会还保留有竺可桢生前的画像，他在一定程度上推动了中国气象学的发展。
竺可桢也是一名优秀的物侯学家，他一手创办了中国的物候学科，他在新中国成立以后亲自带领几个科学家进行物候实验，选定了9种植物和21种动物进行日夜观测，之后又写出了《论新月令》这篇举世震惊的论文，在这篇论文里总结了中国古人对物候方面的理论，也首次提出了用新办法进行物候观测。
竺可桢生平经历
著名地理学家气象学家竺可桢在1980年3月出生于浙江绍兴，在他长大后于1910年成为中国第一代公费赴美留学的高材生，他是从清华大学直接去美国哈佛大学念书的，到了那里专门学习农学，1913年的夏天毕业后又在哈佛大学继续研究地理，他的主要研究方向是气象学，1918年又获得博士学位。
竺可桢照片
竺可桢回国的那一年是1920年，他在南京高等师范学校当一名地理老师，后来1927年又开始担任东南大学的地学系主任，在这两所大学执教期间，他积累了丰富的学术和教育经验，在建国前后的那几年，他先后在东南大学中央大学等高等学校任教，在1933年竺可桢连同其他两位科学家共同成立了中国地理学会，这也是竺可桢生平经历中最光彩的一页。
竺可桢生平经历中最重要的一段是他在1936年出任浙江大学校长，他一共在浙江大学呆了13年，期间用自己在美国所学的地质学知识把浙江大学打造成当时很好的学校，在1949年的时候为了看着新中国成立，拒绝蒋介石的邀请，辞去了浙江大学的所有职务。
在中华人民共和国诞生后，竺可桢生平经历开始了全新的篇章，他受到党中央国务院的高度重视，担任中国科学院第一任副院长，同时也担任了中国科学技术协会的副主任和中国气象学会理事长，而在1962年他光荣地参加了中国共产党，从此之后就开始带领新中国的科学家进行物候学方面的研究，直到他去世。
竺可桢两个问题
竺可桢两个问题中的第一个问题也是最重要的一个问题, 竺可桢问学生来浙大做什么，当时这个问题引起了很多浙大新生的思考，第二个问题是问浙大新生将来毕业后要做什么样的人，在以后面临社会和个人选择的时候会选择社会还是选择自己。
竺可桢雕像
竺可桢两个问题最早是在1936年提出的，当时这一年的夏天正好是浙江大学新生开学的日子，竺可桢作为浙江大学的校长与新生进行了一次意义深远的谈话，就是在这次谈话中他问了新生这两个深刻的问题，从此之后竺可桢两个问题就成为浙江大学第一代校风校纪。
在竺可桢两个问题提出之后，竺可桢还告诫学生在以后毕业后不要拿技术当做谋生的工具，他说谋生之道有很多种，不一定到大学才能找到工作，但是大学就是让学生获得更好生活的一个途径，教育才是最重要的目的。他还教会学生以后在社会上闯荡时，都要把国家社会摆在第一位，遇到什么事都要头脑清楚的想一想社会的影响，这两个问题在刚刚入学的学生中间引起了很大讨论。
其实竺可桢两个问题影响了很多的人，在他提出这两个问题后，他面对全体浙江大学师生提出要把求实创新当做浙江大学新的校训，以后浙江大学所有的教学工作都要以求实这两个字为基础，从此之后，浙江大学的学风开始了焕然一新的改变，竺可桢对浙大的影响一直延续到至今。
竺可桢成就
竺可桢是中国历史上第一代去美国公费留学的高材生，也是中国卓越的科学家和教育家，是中国近代地理学的奠基人之一，他一手创建了中国所有大学中第一个地理学系和中央研究院气象研究所，也曾经担任过长达13年的浙江大学校长，竺可桢也被后人尊为“中国高校四大校长之一”，为中国教育事业作出了巨大贡献。
竺可桢雕像
然而竺可桢成就还远不止以上这么多，竺可桢在1931的时候就奉命领导几位科学元老进行实地观测工作，他选定了9种植物和21种动物进行严密观察，之后发表了《论新月令》，他和他的同伴们不仅总结了古人对物候方面的理论，也开创了中国物候观测的新历程。
竺可桢成就还包括他对农业科学的贡献，早在1922年的时候，他就发表过一篇名为《气象学与农业之关系》的学术论文，后来这篇学术论文被后世的人赞扬说即使到现在这篇论文的研究成果也不过失，仍然走在世界学术研究的前面，竺可桢也因为这篇论文受到毛泽东主席的接见。
竺可桢成就中最大的一项是他创立了新中国的物候学研究，他是物候学这门学科的创始者，他从很年轻的时候就开始记录每天的天气变化和物候状况，1963年也写出了《物候学》这本书，这本书向大众广泛普及了物候学知识，提倡因地制宜，根据各种农作物的规律安排农事活动。
