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《美丽的小兴安岭》教学设计
教学要求
1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词准确性。
2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法。
3．通过多种形式的朗读，体会小兴安岭的自然美，感悟文章的语言美。
教学重难点
1．感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。
2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备
PPT课件等
教学过程
第一课时
一、谈话揭题，整体感知
1．师：同学们，我们的祖国地大物博、江山如画，今天老师想带大家去个地方游览一番，（课件出示）这是我国的地图，（点击课件），能猜出这是哪儿吗？生回答（小兴安岭）
2．师：那就让我们跨越距离的障碍一起飞到小兴安岭的怀抱中去吧，一起看看图片，听听课文录音，想想小兴安岭的什么最多？（播放图片及课文录音）
3．交流。
二、检查自学情况。
（1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音：融 化 献 人参 酸甜可口
（2）字形难点：融、溪、大、献、散、鼠
（3）理解词语。
三、学习第1、2小节
1．师：小兴安岭的树最多，看看课文里是怎么写的？
2．出示：第1、2小节，指名读、齐读。
第二课时
一、学习第3-6小节
1．过渡：小兴安岭的树海一年四季都是美丽的，诱人的，文中又是如何描绘的，读读课文第3-6小节，找一找四季中描写树的句子，划下来。
2．指名交流。理解“抽、封、郁郁葱葱”
3．文中除了树，还描写了哪些景物呢？请大家根据要求，在小组内进行学习。出示学习要求：
（1）有感情地朗读第3-6节
（2）圈出各个季节所描写的景物
（3）划出你喜欢的句子，读给大家听一听
4．学生小组为单位进行学习
5．交流小组学习的情况，出示并完成表格
季节 描写的景物
春 树木、积雪、小溪、小鹿、木排
夏 树木、雾、太阳、草地、野花
秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄„„
冬 雪花、树木、西北风、黑熊、松鼠
6．过渡：作者将其他景物也描绘得活灵活现、美丽非凡，你喜欢其中哪些句子呢？指名读句，指导朗读。
7．穿插比喻句练习。
出示：洁白的雪花在林间飞舞，像（ ）。山岭上是数不清的树木，远远望去就像（ 。
8．看动画理解“浸”
二、导游介绍、复述课文
师：刚才我们以客人的身份美美地游览了小兴安岭，下面我们不如反客为主，转换一下角色，以小主人的身份为远方的客人来介绍一下咱们美丽的小兴安岭。
出示四季景色图片
1．选择自己感兴趣的一个季节进行准备。
2．鼓励学生表现出自己的特点、个性。
3．学生做小导游，进行介绍
三、总结全文
1．师：同学们，大家刚才的介绍精彩极了，老师仿佛身临其境，真想去小兴安岭游览一番。相信美丽的小兴安岭已经在同学们心中扎下了深深地根，现在你能用文中的一句话来说说小兴安岭的美吗？
2．生讨论，说说自己的理由
3．总结全文
四、作业布置
1．完成课后练习
2．完成词语书写本
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