爱华网周欣，美国波士顿大学学前教育博士，华东师范大学学前教育系教授，博士生导师。
周欣_周欣[华东师范大学教授] -基本情况
学特学院 周欣教授周欣，美国波士顿大学学前教育博士，华东师范大学学前教育系教授，博士生导师。现任国际学前教育组织(OMEP)中国委员会副主席；亚太地区学前教育联席委员会常务理事。主要研究领域为儿童认知发展与教育，学前教育基本理论，学前课程与评价。
周欣_周欣[华东师范大学教授] -科研项目
近年来完成或正在完成的科研项目：家长干预对儿童入学准备的影响的研究（教育部-联合国儿童基金会合作项目）；3-6岁儿童认知发展领域学习与发展的标准研究（上海市哲学社会科学十一五规划课题）；早期儿童学习与发展标准的研究（教育部-联合国儿童基金会合作项目）；4-6岁儿童书面数符号的表征和理解的跟踪研究（上海市哲学社会科学十五规划课题）；儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构的研究（全国教育科学“十五”规划教育部重点课题）；父母-儿童互动方式与儿童数概念发展的关系（上海市教育科研项目）；搭建桥梁――学前教育教学与学习评价（台湾信宜基金会资助项目）；信息传播技术在家庭性别教育中的应用（联合国教科文组织项目）。周欣_周欣[华东师范大学教授] -科研成果
Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodEducationinChina.InRebeccaS.New&
MoncrieffCochran(Edits).EarlyChildhoodEducation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodPublishingGroup.
Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodProgramQuality.InRebeccaS.New&
MoncrieffCochran(Edits).EarlyChildhoodEducation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodPublishingGroup.
周欣：学前儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构。朱家雄主编《中国学前教育的视野》，华东师范大学出版社，2007。
周欣、赵振国、杨蕾、杨峥峥、毛尼娜、潘琼、肖娟：家庭日常生活中父母－儿童的共同活动与儿童的数学发展，《学前教育研究》，2007，7/8。
周欣、黄瑾、王滨、王正可、赵振国、杨蕾、杨峥峥：父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习。《心理科学》，2007，3。
Zhou,X.,Huang,J.,Wang,Z.K.,Wang,B.,Zhao,Z.G.,Yang,L.,&Yang,Z.Z.(2006).Parent-childinteractionandchildren’slearningofmathematics.EarlyChildDevelopmentandCare,176（7）,763-775.
Zhou,X.,&Wang,J.H.(2006).Alongitudinalstudyonyoungchildren’sdevelopmentoftherepresentationofwrittennumbersymbols.InternationalJournalofEarlyChildhoodEducation,12（1）,5-21.
周欣、黄瑾、王正可、王滨、赵振国、杨蕾、杨峥峥：学前儿童书面数符号表征能力发展的个案研究，《学前教育研究》，2006，10。
周欣：儿童数学发展的个别差异与个性化教育，《幼儿教育，教育科学版》，2006，7-8。
周欣、王烨芳、王洛丹、王滨:5-6岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》，2006，3。
Zhou,X.,Wang,Y.F.;Wang,L.D.;&Wang,B.(2006).Kindergartenchildren’s
representationofwrittennumbersymbols.EarlyChildDevelopmentandCare,176(1),33-46.
周欣、卢乐珍、王滨译，周欣审校：《生成课程》。华东师范大学出版社，2004。
周欣、王滨:4-5岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》，2004，9。
周欣：《儿童数概念的早期发展》。华东师范大学出版社，2004,6。
Zhou,X.,&Wang,B.(2004).preschoolchildren’srepresentationofwrittennumbersymbols.EarlyChildDevelopmentandCare,174(3),253-266.
周欣：教师-儿童互动质量评定的行为指标初探。《早期教育》，2004，4．
周欣：幼托机构教育质量内涵及其对儿童发展的影响。《学前教育研究》，2003.7-8。
周欣：四国和我国港台地区幼托机构过程性教育质量标准的分析和比较。《早期教育》，2003，2。
周欣：学前儿童运用数数比较集合的实验研究。《心理科学》，2003.1。
Zhou,X.(2002)Preschoolchildren’suseofcountingtocomparesetsincardinalsituations.EarlyChildDevelopmentandCare,172(2),99-111.
