爱华网北京外国语大学自在20世纪50年代中期开始招收研究生，至1965年共招收培养研究北京外国语大学 生65名。从1978年恢复研究生招生到2008年6月，北外已授予博士学位226人，硕士学位2914人。目前在校研究生人数1497人。北京外国语大学培养的博士、硕士研究生中涌现出了许多优秀拔尖人才，其中不少人已经成为国家各条战线上的骨干力量，有的还担任了部级领导职务（如原外交部长李肇星、原财政部副部长，现任亚洲开发银行副行长金立群等），他们为我国的经济建设、社会发展、外交事业及中外思想文化交流和研究做出了重要贡献。
北京外国语大学研究生院_北京外国语大学研究生院 -学院概况
北京外国语大学（以下简称“北外”）是首批进入教育部“211”工程建设的全国重点大学之一。其前身是创建于1941年的延安抗大三分校，距今已有69年的办学历史，是我国办学历史最悠久、规模最大、开设语种最多的外国语大学。经过几十年的创业与奋斗、几代人的不懈努力，北外目前已发展成为一所多语种、多学科、多层次，以培养高质量、创新型一流外语人才及以外语为优势的复合型优秀拔尖人才为目标的国际知名外国语大学。
北外早在20世纪50年代中期就开始招收研究生，至1965年共招收、培养研究生65名。从1978年恢复研究生招生到2009年7月，已授予博士学位293人，硕士学位3696人。目前在校研究生人数2075人（其中博士研究生334人，硕士研究生1741人）。北外培养的博士、硕士研究生中涌现出了许多优秀拔尖人才，其中不少人已经成为国家各条战线上的骨干力量，他们为我国的经济建设、社会发展、外交事业及中外思想文化交流和研究做出了重要贡献。
北外目前共教授49种外国语言，教学和科研涵盖了世界上所有主要语种群的文学、语言、文化、历史、经济、政治、新闻传播、外交、法律等，研究领域极为宽广。经国务院学位委员会批准，北外现具有外国语言文学一级学科博士学位授予权，有12个二级学科博士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、翻译学），5个一级学科硕士学位授权点（法学、政治学、中国语言文学、新闻传播学、管理科学与工程），16个二级学科硕士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学、西班牙语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、中国古代文学、国际法学、外交学），6个同等学力硕士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学），2个硕士专业学位授权点（英汉翻译、汉语国际教育）。学校拥有1个博士后流动站，4个国家重点学科（含培育学科）（英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学），6个北京市重点学科（俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学与跨文化研究、西班牙语语言谠、欧洲语言文学），1个教育部人文社科重点研究基地（中国外语教育研究中心）。 含英
北京外国语大学研究生院_北京外国语大学研究生院 -科研机构
外国语言研究所
外国文学研究所
国际问题研究所
中国外语教育研究中心
欧美文学研究中心
日本学研究中心
海外汉学研究中心
葡萄牙语研究中心
美国研究中心
英国研究中心
澳大利亚研究中心
加拿大研究中心
瑞士研究中心
阿拉伯伊斯兰研究中心
马来语研究中心
独联体研究室
韩国语研究中心
魁北克研究中心
东欧研究室
北京外国语大学研究生院_北京外国语大学研究生院 -研究项目
自改革开放以来，随着我校学术建设的发展，教师与科研人员承担国家项目的能力不断提高。从"六五"到"九五"期间，我校教师及科研人员共承担类项目70余项，承担项目数量与级别在同类学校中一直居首位。
网络技术在英语教育中的应用--理论与实践
基于英汉平行语料库的英语学习词典的研编
东正教与20世纪的俄罗斯
文艺复兴文学研究与思考－－欧洲六国的纵向和横
欧洲早期汉学史
英汉口译认知研究中国高校人文社会科学研究指南（英文版）美国报刊上的中国形象及我国的对美宣传策略研究
阿拉伯语与阿拉伯－－伊斯兰文化
全国高校英语教师师资培养模式
俄语洛特曼符号理论的研究
双语平行语料库的创建及应用研究中国高校外语教学改革现状与发展策略研究国家社科基金项目23项，国家自然科学基金项目2项，教育部(国家教委)各
北京外国语大学研究生院_北京外国语大学研究生院 -在职研究生
与其他学校在职研究生培养区别
一、复合型教学：北外国际商学院拥有思想稳定、业务过硬、作风扎实的师资队伍，帮助学生通晓多专业理论与知识、跨专业将所学知识融会贯通。
二、多元化授课方式：结合考试导向型教学、课外练习、在线自学、课堂案例详解等多种授课方式，调动学生的学习兴趣与发挥其运用知识的能力。
三、全球化视野：课堂上教师引入全球背景案例，向学生灌输全球化的思维方式；课外学院安排学生与留学生互动，接受不同思维方式的熏陶；为学生争取出国交流机会，在异国背景下尝试不同角度思考问题。
四、科学务实的课程设置：所开课程可直接运用于硕士学位申请考试中，在国家级实验室的大力支持下，专业课程设置丰富、与专业性的工作显着相关。
五、个性化课程安排：学院提供多个类似课程供学生选择，学分相互替换，便于学生根据自己喜好与时间选择合适的课程；基于工作需要，学生可自行选择课外培训班或者出国交流替换相应学分。
六、辐射面广、意义重大的交流平台： 校友会定期举办丰富的活动，在网络平台中及时跟踪校友会动态，增强结交好友与拓宽人脉的机会。
