国家级刊物,中华人民共和国教育主管,陕西师范大学主办,中国最有影响力的历史教学主流刊物之一,国内外公开发行。
中学历史教学_《中学历史教学参考》 -简介
《中学历史教学参考》杂志是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学杂志社出版发行的历史教育教学类期刊。倡导一种不与现实割裂、不与大众割裂的“
cn7kantougao@163.com活生生”的历史教育,紧密关切“人”的生存、生活、发展乃至创造,主张以“传承”与“创新”互动为契机,深刻认识人类文化遗产,竭力张扬人文精神和科学理念,欲使久罹冷落的“历史”真正体现其作为“全世界的思维活动”的理论价值和实践价值。
陕西师范大学中学教学参考杂志社是国家教育部主管、陕西师大主办、全国最富实力的教育期刊集团之一,其“陕西师大杂志社系列中教参杂志”已成为全国品牌。《中学历史教学参考》是全国创办较早的历史教育期刊。《中史参》力主一种以人为本的教育观,主张凡教育活动,都必须与人的全面发展为终极追求的目标,并在这一根本点上形成契合互动、和谐发展、与时俱进,凡妨害此目标者,务必摒弃之、革除之。
《中学历史教学参考》于2008年创办了下半月刊。下半月刊(简称科研版)与上半月主刊(简称综合版)一样,同属国家教育部主管、陕西师范大学出版集团主办,是一种期刊的两个版本。下半月刊同样定位于服务基础教育,内容侧重于展示中学教师优秀教学科研论文。由于稿量巨大,人力所限,对下半月刊的部分较好稿件,我们将指导作者修改稿件,同时收取适量工本费,尽可能多地为作者提供论文展示的机会。
中学历史教学_《中学历史教学参考》 -主要板块
《中学历史教学参考》
1、“环境与课程”板块
课程,说到底,其实是根据社会需要而组织的知识。教育原本就是学习者与环境的“共舞”。教育忽视环境与社会忽视教育,是一体两面的同一悲哀。换句话说,社会对历史课程的取向是复杂的,因而建构课程不能无视社会环境。无疑,体现国家和民族进步发展的意志,是课程始终必须恪守的根本原则,所以历史课程把个人的发展与民族的命运联系起来,也是天经地义的。那么,对中学来说,究竟选择什么样的历史知识才是好的有价值的课程知识,究竟怎样实施课程才能把历史教育的作用发挥到最大,就不啻是理论问题,其实更是实践问题。本板块关注和研究的重点,正在于此。我们现在的大患在于对真理论知之太少,而故作高深、无病呻吟、人云亦云的伪理论却太多了。所以,本板块所有栏目,坚决反对假大空。
2、“知识与资源”板块
教育的改进是动态的,有赖于教师能够理解自己所期待的改进,并愿意对此作出承担。本板块期望能够引入更多的知识与资源,有效支援老师们提高教学胜任力,分担老师们的“承担”。在新课程环境下,教科书不再是惟一的教材,老师们备课时必须在课标的指导下结合校情、学情、教情对教科书和教学内容重新加以整合,既要求充实学科知识、增强教学的针对性,又要求丰富自己的生活世界、提升自己的人文素养,有能力把学生引向进步、引向发展、引向深刻。所以面向历史与现实,尽可能多地为中学历史教学开发知识资源、提供知识储备,是本板块的必然取向。
3、“学生与教学”板块
这一板块的完整叫法应是“学习者、学习与教学”。它着重于对教师的教学、学生的学习在实践层面进行探索性、经验性、示范性指导,旨在促使广大师生在教学过程中能够把新课程的新理念行动化、具体化、生动化。
4、“学习与评估”板块
这一板块的完整叫法应是“学习者、学习与评估”。评估非小事,导向关大局。众所周知,“考试领导教学”是一个不争的现实,考试的取向往往直接影响着教师如何教、学生如何学。究竟应该用怎样的价值观来指导评估改革,用什么标准来鉴定和评判老师的教学业绩,用哪些办法来促进学生学业的发展,这是本板块探究的关键所在。
5、“动态与交流”板块
知识往往是充满争议的。根据历史教学实际需要,发动广大读者充分交流讨论、争鸣协商、互动互助,让人人都能够把对方的长处“据为己有”,充分体现本刊作为动态与交流平台的功能和服务价值,是本板块的主要宗旨。
中学历史教学_《中学历史教学参考》 -主要栏目
《中学历史教学参考》
1、专家视点:反映专家(名师)对历史教育的独特认识和建树,可以是专家(名师)自己的笔谈,也可以是访谈录等其他形式。
2、课程论?教学论:对历史课程和教学进行价值观和方法论思考。课程论关注的重点是选择什么样的知识,这些知识又该如何来呈现;教学论关注的重点是如何实施教学,或者说教师用怎样的机智和办法,把个人对事物的理解转化为促进学生易于理解的思想和行动。
3、公民守望:对人性和人文的看守