爱华网太原大学教育学院是国家教育部首批批准备案的、有正规学制的、适应太原市中小学教师和干部培训、培养的高等师范专科学院，也是太原市唯一的师范性成人高等院校。 学院位于太原市中心五一广场东北。
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -学院简介
环境及硬件学院交通便捷，环境优雅，是中小学教师和干部以及社会有为青年终身学习、素质
提高的理想院校。学院占地30.5亩，主要建筑有教学办公及图书楼4座、学生公寓及学员招待所2座、连同附属建筑，面积达39000平方米。学院现有现代化的多功能大厅2个、多媒体CAI教室和语音室10个。另外还配有琴房、美术作画室、篮球场、理化实验室等。生源情况学院从2000年来，每年招收普通高等师范专科生400余人，面向全省招生，加上各类型、规格和层次的培训，现有在校学员（学生）6000人，常年住校学生近1000人。自2002年学院首批普通师范专科学生毕业以来，年年中期选拔率、外语等级合格率均居全省同类院校前茅。学院通过年年召开的毕业生洽谈会，使学生就业比率达到近75%，办学效益和社会效益稳中有升。学院主要进行与中小学学科对口的学历培养教育和在职中小学教师和教育行政干部的继续教育，开展近20个专业的教学学术活动。
师资力量教师队伍中，专兼职教师156人，其中教授17人、副教授48人、讲师等中级职称70人。学院还包括以下培训形式：研究生主要课程培训（与北师大、首师大等院校联办）、教师职务晋升培训、太原市中小学骨干教师及学科带头人培训、骨干中小学校长高级研修班等。
近年来，学院有2人获全国优秀教师，6人获曾宪梓教育基金，享受政府特殊津贴者3人。2名同志被省委、省政府命名为“山西省优秀专家”，据不完全统计，从学院毕业、结业的学员中有1200余名获市级以上荣誉称号，其中48名被评为全国优秀教师，183名被评为全省优秀教师，80%以上的学员（学生）已经成为教学骨干和学科带头人，有近1000人走上了学校的各级领导岗位。
学院的近期发展目标是：坚持社会主义的办学方向，树立为基础教育服务的办学思想，逐步把学院建设成为领导班子坚强统一、教职员工阵容整齐、设施设备充裕先进、专业设置合理周备、具有鲜活的办学特色，显示丰厚的教学效益，既有改革的势头，又有发展的后劲，在华北乃至全国颇具影响的、本地区不可或缺的师范类高等教育基地。
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -部门设置
党委部门
党委办公室 纪检监察室
党支部办公室 工会
12月15日下午,由太原市精神文明办组织的精神文明创建活动检查组一行七人来我院进行检查考核。院长方贵忠、党委副书记蔡耀群、副院长段步玉、副院长袁萍、院长助理，党办主任武飞霞、党建处处长张豪同志等参加了检查汇报工作。方院长对检查组同志的到来表示欢迎。随后介绍了我院领导班子情况，就改革开放二十多年，特别是党的十六届五中全会以来，我院精神文明建设创建活动、工作经验、做法体会以及今后设想向检查组同志做了全面的介绍。突出地反映出我院是一个“人和”、 “只要想到，大家就能做到” 的单位。党委副书记蔡耀群从8个方面向检查组工作人员做了详细的汇报，他重点介绍了我院开展“保持共产党员先进性教育活动”情况及所取得的成绩，我院的先进性教育活动满意度测评率达到99.3%，被教育局评为“先进党委”。蔡书记在汇报工作中总结以下四点经验：一是精神文明建设必须围绕学院的中心工作，创造两个文明建设协调发展的良好局面。二是必须建设一个团结、协调、党性强、作风正的领导班子，要建立起党委统一领导，党政主要领导亲手抓，各方面分工负责的领导体制和工作机制。三是要围绕三个“显著提高”为目标，即实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主要内容的教职工素质的显著提高，以积极健康、丰富多彩、服务教职工为主要要求的文化生活质量的显著提高，以学风校风、教学秩序、校园环境为主要标志的学校文明程度的显著提高。全面实施理论武装工程、舆论引导工程，大力开展思想道德教育，大力开展校园文化建设和基础设施建设，开展内部系列创建活动，全面推动精神文明建设。四是要加强制度建设，建立精神文明的不断深入开展。随后，检查组的同志查阅了我院文明创建活动的档案，进行了问卷调查，对我院文明创建与目标责任管理相结合的做法特别欣赏，表示要将我院作为典型很好的推广。市政协的郭主任对我院文明创建工作进行了总结与高度评价：“扎实”的工作、“明确”的目标，“新颖”的手段，是一支合格的队伍。文明创建工作应从我做起，从每位同志做起，从身边小事做起，此次文明创建工作得到各级领导的肯定和表扬，也得到了各处室同志的大力配合。在今后的工作中，我们还需再接再厉，开创新局面，做出新贡献。
团委
统战部
工作方针
做好为老同志服务工作 创和谐校园
求真务实 真抓实干 自加压力 志在一流
工作目标
老有所养、老有所医、老有所教、
老有所学、老有所为、老有所乐、
离退休管理处工作职责
一、认真贯彻中央和上级关于离退休工作的各项方针政策，在学校党政领导下，负责全校离退休职工的管理和服务工作。
二、熟悉和掌握离退休管理和服务的工作业务，研究拟定我校离退休教职工管理服务的工作制度和具体实施办法，并组织贯彻实施。协调学校党政部门有关离退休职工工作政策的落实。
三、做好离退休职工政治、生活待遇的落实。完善阅文、重要会议活动、情况通报、走访等制度；健全离休干部离休费保障机制、医疗费保障机制、财政支持机制等制度。
四、负责全校离退休职工的信息收集、汇总和数据系统管理工作，及时向学校反馈离退休职工对学校工作的意见和建议。
五、做好学校离退休职工“两场六室”活动场所的日常管理和维护工作。
六、做好各老年文体活动团体的组建、活动组织和后勤服务工作；积极组织参加省、市、学校各类有益于老年人身心健康的文体活动，使他们老有所学，老有所乐。
七、组织离退休智力人才积极参与社会和学校的相关工作，充分开发离退休人才资源，做到老有所为。
八、负责离退休职工查体、病人探视、家访以及丧事善后工作。
九、认真做好特定节日（元旦、重阳节、春节）期间的离退休职工慰问活动以及相关工作。
十、完成上级交办的其它工作任务。
行政部门
院办公室
《太原大学教育学院学报》1998 年年底经国家新闻出版署正式批准由内部交流转为公开发行（国际标准刊号：ISSN1673-7016 、国内统一刊号：CN14--1341/G4），1999年第1期正式出刊。《太原大学教育学院学报》为 季刊 页码96页，属于文理合刊的学术性理论刊物，以刊登教育科研方面的文章为主， 旨在为教育科研活动提供园地，提高广大教师的学术水平。 主要栏目设有：理论探讨、教学与实践、继续教育、中小学 教育教学、素质教育、学校管理、班主任工作、考试辅导等。经国务院新闻办、 国家新闻出版署审核备案，学报由《中国学术期刊(光盘版) 》全文收录， 并被《中国科学引文数据库》认定为来源期刊，作为《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊全文收录， 加入中国学术期刊期刊网。.从2001年开始，《太原大学教育学院学报》实现了规范化编排，并在《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》（国家新闻出版署1999.1颁布）执行评优活动中，荣获《CAJ-CD规范》执行优秀奖。由于参加了《中国学术期刊（光盘版）》并执行了规范化编排，《太原大学教育学院学报》在学术理论界的知名度得到了很大提高，影响力也日益扩大，吸引了越来越多的学术水平比较高的论文。《太原大学教育学院学报》所载论文已被国内较有影响的《人大复印资料》、《教育文摘》等报刊转载，产生了一定的影响，在全国教育系统有了较大的知名度。 现已成为广大教育工作者的学术论坛之一。
人事处 图书馆
教务处 实验中心
学生处
北京师范大学太原函授站位于山西省太原市中心的五一路杏花岭街2号(太原大学教育学院内)，西邻太原市人民医院，东邻进山中学(太原六中)。自1985年建站以来，以规范、科学的管理，优美的教育教学环境，先进的教学设施，借助北京师范大学雄厚的师资力量，全新的教育、教学理念，为我省特别是太原市培训了一大批教学骨干和教育行政干部。受到社会的赞誉。2002年在山西省教育厅对全省函授站工作的评估检查中，被授予“合格函授站”的称号，并连续十年被北京师范大学授予“先进函授站”的荣誉。
干训处 后勤管理处
教育处 保卫处
科技处
财务处
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -专业介绍
英语教育（专业代码660203）
一、培养目标
根据人才培养规律和社会经济发展需求，培养适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的应用型专业人才。
培养规格：
1．具有较为宽广的知识面，较为扎实的教学技能、较为灵活的思维能力和现代教育技术的应用能力；
2．具有基本学科知识和教育理论，具备高等专科的学术研究能力；
3．具有理论联系实际的能力，掌握师范教学的基本特征，懂得小学教育规律；
4．具有自身发展的能力、良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观；
5. 培养适应现代化发展需要，具有扎实的英语专业基础知识，掌握英语专业知识、方法和技能，掌握英语专业教学理论知识和实践操作，掌握书信英语写作技巧，具有良好的外语和计算机运用能力，具备良好职业道德和公共关系协调能力的人才。
二、专业基础要求
1. 具有扎实英语专业基础知识和英语专业教学理论
2. 具有良好的外语和计算机运用能力
3. 具备良好的公共关系协调能力
三、专业能力
1. 掌握一定的英语语言学理论基础，掌握英语语言专业知识、教学方法和技能；
2. 掌握英语翻译的理论知识和实践技能；
3. 掌握书信英语写作技巧；
4. 能快速阅读英语资料，熟练地进行日常英语会话；
四、主干课程
综合英语，阅读，听力，语法，口语, 语音, 视听,写作，词汇学、 翻译，教学法，计算机知识及操作，大学语文等。
五、就业岗位
全省中小学校及各种英语培训的英语教师,
六、学制及教学安排
1.本专业计划学习三年。
2.总学时约2520学时，其中专业理论教学2100学时，实践教学200学时。
3.专业及毕业实习:专业实习安排在第五学期。训练学生专业操作技能，加深其对专业教学理论知识的理解，提高学生分析和解决实际问题的能力。 毕业实习安排在第六学期。要求学生到专业对口的中小学校参加实习，全面运用所学理论和专业知识进行综合训练，进一步提高学生的专业教学技能，为毕业后走向工作岗位打下良好的基础。
（专业代码660201）
一．培养目标
本专业培养适应21世纪中国教育发展需求，具有良好职业道德和中文教育专业基础知识，胜任各级各类中小学语文教育教学的实用型人才，为太原市、山西省的基础教育输送业务素质高、教育教学能力强、能熟练运用现代化教学手段、富有鲜明个性和健全人格的中小学语文教师。
二．专业基础要求
1．热爱中小学教育事业和祖国的语言文字，具有良好的师德，具有较广博扎实的人文科学知识和中文专业基础知识，掌握中小学教育教学的基本规律，具有先进的教育理念和进行教育科研的初步能力，具有良好的心理素质、健全的人格、健康的体魄，有事业心和责任感。
2．具有良好的口语交际和计算机应用能力。
3．具有较好的公共关系协调能力。
三．专业能力
1．具有正确理解和运用祖国语言文字的水平，听、说、读、写均能达到比较熟练的程度，具有较高的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。
2．具有先进的语文教育教学理念和方法，具有培养学生自学语文习惯和方法的能力，具有培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化感情的能力。
3．普通话水平要求达到二级甲等以上。
四．主干课程
现代汉语、现当代文学、写作、古代汉语、古代文学、文学概论、语文教学论、逻辑、外国文学、儿童文学、书法、大学英语、信息技术基础等。
五．就业岗位
全省中小学校的语文教师及与中文相关的文秘。
六．学制及教学安排
1．本专业学制三年。
2．总学时约2412学时，其中专业理论教学约2000学时，实践教学约200学时。
3．专业实习安排在第五学期，利用课堂使学生将教学理论知识与模拟教学相结合；毕业实习安排在第六学期，要求学生到专业对口的中小学校实际顶岗实习，进一步在实践中提高学生的专业教学技能，为将来走向工作岗位打下良好的基础。
（专业代码670101）
一、培养目标
本专业培养适应艺术设计改革需要的，具有较强的艺术审美能力，和艺术设计操作能力，可从事艺术设计，能独立担任环境艺术设计，平面设计的应用型专业人才。
培养规格：
1、具有环境艺术设计专业的能力。
2、具有熟练的平面设计能力。
二、专业基础要求
本专业学生主要学习艺术设计的基本理论和技能，注重美术基础、艺术修养和综合设计能力的全面培养，注重高新技术对艺术设计的渗透，融合贯通中外艺术设计的创意，为创造独特的艺术风格建立一定基础。
（一） 专业能力
1、 掌握艺术设计的基本理论和基本知识。
2、 具有独立进行艺术设计实践的基本能力。
3、 艺术与设计史的基础知识。
4、 环境艺术的基础知识。
5、 熟练运用计算机辅助设计能力。
（二） 主干课程：设计素描、设计色彩、构成基础、装饰基础、图形与创意、Photoshop
效果图标表现技法、室内设计、展示设计、电脑制图（CAD、3D）、广告设计、标志设计、VI设计、中外工艺美术史、艺术概论。
（三） 就业方向
1、 装潢广告设计公司、家装设计公司。
2、 企事业单位、服务性行业、大型商场、购物中心、商店等部门美术工作。
3、 中小学、美术培训学校教师。
（四） 学制及教学安排
1、 本专业计划学习三年
2、 总学时约2510学时，其中专业理论教学2220学时, 实践教学290学时。
3、 专业及毕业实习，专业实习安排在第三学期。训练学生专业的创新思维能力和实践操作能力，培养设计理念和设计技能的基本能力。毕业实习安排在第六学期。要求学生到专业对口的部门参加实习，全面运用所学的知识进行综合训练，从而提高学生专业的设计能力，能够更加有效地完成由学生到职业者的角色转换。
（专业代码660202）
一、培养目标
根据人才培养规律和社会经济发展需求，培养适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的应用型专业人才。
培养规格：
1．具有较为宽广的知识面、较为扎实的教学技能、较为灵活的思维能力和现代教育技术的应用能力；
2．具有基本学科知识和教育理论，具备高等专科的学术研究能力；
3．具有理论联系实际的能力，掌握师范教学的基本特征，懂得小学教育规律；
4．具有自身发展的能力、良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观；
5．培养适应现代化发展需要，具有扎实的数学专业基础知识，掌握数学专业知识、方法和技能，掌握数学专业教学理论知识和实践操作，具备良好的职业道德和中小学教育教学的人才。
二、专业基础要求
1． 具有扎实数学专业基础知识和教学理论；
2． 具备良好的数学和计算机运用能力。
三、专业能力
掌握一定的数学理论基础，掌握数学专业知识、教学方法和技能。
四、主干课程
数学分析、高等代数、空间解析几何、现代数学概论、数学史选讲、小学数学教学研究、中学数学教育学、小学数学研究、初等数学研究、大学英语、大学语文、计算机基础等。
五、就业岗位
全省中小学数学教师。
六、学制与教学安排
1． 本专业计划学习三年。
2． 总学时约2510学时，其中专业理论教学2100学时，实践教学195学时。
3． 毕业实习：毕业实习安排在第六学期。要求学生到专业对口的中小学校参加实习，全面运用所学理论和专业知识进行综合训练，进一步提高学生的专业教学技能，为毕业后走向工作岗位打下良好的基础。
（专业代码660209）
一、培养目标
本专业根据人才培养规律和社会需求，培养具有创新精神和实施素质教育能力，面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设，能在中小学从事音乐教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。
培养规格
1． 具备社会主义民主和法制观念。
2． 具有良好的道德品质，社会公德和教师职业道德，为人师表。
3． 具有音乐表现和鉴赏能力，胜任音乐课教学并能组织课外活动。
4． 具有基本教学工作能力，懂得基本的教育教学规律，掌握教师的基本功。
5． 具有较强的自学能力 ，初步掌握一门外国语，获得职业技术方面教育。
6． 具有较宽的知识面以及较强的适应能力。
二、专业基础要求和能力
1、具有较扎实的音乐理论知识及相当程度的声乐演唱，钢琴演唱，伴奏能力，并掌握一件乐器的演奏方法。
2、具有一定的音乐分析审美能力并能利用所学专业知识和技能解决音乐教学中的基本问题。
3、掌握音乐教学理论及音乐教育教学的方法，初步具有进行专业教育教学研究实践能力。
4、具有良好的教师职业素养和从事音乐教学的基本能力，熟悉教育法规，
三、主干课程
声乐、合唱与指挥、钢琴与伴奏、乐理与视唱、基础和声、中外音乐简史及名作欣赏、舞蹈和唱游、音乐艺术概论，中小学音乐教学与研究等。
四、就业岗位
在中小学，文艺团体和企事业单位从事音乐教学与研究工作，以及与音乐相关的其它工作。
五、学制及教学安排
1． 本专业计划学习三年
2． 总学时约2480学时，其中专业理论2000学时，实践教学200学时。
3． 专业及毕业实习：专业实习安排在第五学期。训练学生专业的基本理论及技能的实践能力，对音乐及相关学科发展有所了解，具有运用所学知识解决问题以及进行教学研究的能力。毕业实习安排在第六学期。要求学生到与音乐相关的单位参加实习，全面运用所学的理论和专业知识进行综合训练，从而提高学生的专业教学技能。
★太原大学教育学院2008年招生章程★
为了确保太原大学教育学院2008年高考招生工作的顺利进行，规范招生工作，提高生源质量，维护考生合法权益，根据晋教高考字[2008]3号《教育部关于做好2008年普通高等学校招生工作的通知》，结合我校实际情况，特制定本章程。
第一条 学校代码11242
第二条 学校的全称是太原大学教育学院，隶属于太原大学
第三条 学校是经教育部批准具有高等学历的教育招生资格的公办全日制普通高等职业技术学校。
第四条 学校地址为太原市杏花岭2号， 第五条 学校网址
第六条 学校招生咨询电话
第七条 凡被我校录取的学生，学业期满且成绩合格后，颁发太原大学普通高校专科毕业证书。
第八条 学校各专业学费及公寓住宿费严格执行山西省物价局统一核定的收费标准。
第九条 学校录取依据国家教育部颁布的《教育部关于做好2008年普通高等学校招生工作的通知》和有关省市对高校招生录取工作的要求，实行学院负责、招办监督的录取体制，按考生德智体三方面全面考核，本着“公平、公正、公开”的原则择优录取。对投档考生按从高分到低分的顺序进行录取。其中艺术类考生在文化课统考成绩达到投档线的情况下，按专业课成绩从高分到低分的顺序进行录取。
第十条 录取结果按教育部要求及时上网公布，考生可登陆我校网站直接进行查询。凡经录取的考生，经山西省招生主管部门审批后，由学校寄发录取通知书。
第十一条 新生入校后，学校按照有关规定进行入学体检，对体检不合格的学生，一律予以退学。
第十二条 2008年所招收的英语教育专业200名学生中，其中理科100名学生在太原大学外语师范学院校区上课。
第十三条 本章程自公布之日起开始执行，本章程的解释权属学校招生办。
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -工作进展
自从市委、市教育局召开深入学习实践科学发展观活动动员大会之后，我院高度重视这项工作，立足一个“早”字，突出一个“快”字，坚持一个“实”字，坚持早行动，早筹备，经过精心组织，加强领导，在市教育局检查指导组的有力指导下，得益于全院广大党员的积极参与，得益于师生员工的广泛关注和大力支持，第一阶段学习调研已扎扎实实的展开，现正在顺利进行中。
在学习调研阶段的工作主要体现在“四个到位”上，即思想认识到位，领导重视到位，宣传发动到位，措施方法到位。
总体做到了规定动作扎扎实实，自选动作有声有色，具体体现在“四抓”，“五带头”、组织了“四个一活动”，和提出了“四个一要求”。
在领导干部中开展了领导带头学，带头讲，带头写，带头搞调研，发挥了表率作用。领导分题搞调研，大兴调查研究之风。院长方贵忠调研题目是“加强领导班子建设，开创学院工作新局面”；党委副书记蔡耀群调研题目是“加强中层干部管理，完善干部考核 评价机制”；副院长段步玉调研题目是“提高教育教学质量，进一步为基础教育搞好服务”；副院长袁萍调研题目是“围绕教育教学中心工作，全力搞好后勤服务”。
二抓集中教育环节，不断深化教育活动。采取了“大集中，小分散”的集中学习形式，以党员自学与支部组织的集中学习相结合，对学习内容和学习形式提出了具体要求，在全院掀起了学习科学发展观的高潮，广大党员和非党干部在学习过程中都认真做了学习笔记。

推动活动全面展开。由于机关党支部领导干部较多，是学院的门户，重点抓机关支部带头，机关支部带头搞体会交流，带头督导检查笔记，为学院学习实践科学发展观活动起到了表率作用。文科党支部结合自身的特点，组织中文党支部全体党员和部分教师，听了政法系教师冯水玲副教授作的《金融危机的成因及对我国的影响》的报告。报告在党员中引起强烈反响，中文支部决定成立一个“大学生就业信息服务小组”，为学院在校大学生提供就业信息，帮助大学生解决就业难题。
四抓活动载体，丰富了教育活动内容。组织“四个一活动”，在党员中提出了“四个一”要求。“四个一活动”：组织一场高质量的专题报告会，聘请市教育局马局长做专题报告；组织一次党课辅导，我院政史系主任何恩萍副教授做科学发展观讲座；举行一次全院性的体会交流活动；开展我为学院发展献一策的征文活动。
“四个一要求”：精读一遍科学发展读本，写一本读书笔记，写一篇高质量的体会文章，结合实际撰写一份分析报告。在党员中开展心得体会专栏评比，从十个党支部中批选出三个优秀支部，并与“七一”表彰评优结合。
由于我们做到了四个到位，第一阶段工作进展顺利，太原市委组织部长陈森，市委组织部副部长韩良会一行5人来我院进行了学习调研，对我院的工作给予了肯定。
总的要求是：诚心诚意地征求意见，实事求是地地亮出问题，深刻透彻地剖析原因。高标准严要求，开展以“敞开心扉开展批评与自我批评，团结协作再创教育学院新辉煌”主题活动，具体抓好八个关键环节，紧密联系四个实际，解决三方面突出问题，坚持四个贯彻始终，落实两项成果。
八个关键环节是：一广泛征求意见，召开座谈会，发放征求意见表、设立意见箱、个别走访等，走访一批老职工、老党员、老教师、老领导；二召开五个座谈会：民主党派、党外人士座谈会、老干部座谈会、教师座谈会、团员代表座谈会、学生代表座谈会。三深入系处搞调研，形成调研报告。四召开专题组织生活会；五召开支委会，提出批评意见；六反馈评议意见；七通报评议；八满意度测评。
四个联系实际是：一是紧密联系思想实际，二是紧密联系工作实际；三是紧密联系作风实际；四是紧密联系廉洁自律实际。
解决好三方面的问题：一是解决好党员个人存在的突出问题；二是解决好党组织存在的突出问题，让党员进一步“动”起来，把师生进一步“带”起来。三是解决好制约影响学院科学发展的突出问题。
坚持四个贯彻始终：一是坚持把提高认识贯彻始终，克服“松劲、厌烦、畏难”情绪；二是坚持把认真学习贯彻始终；三是把开门教育贯彻始终，敞开言路、从善如流，要谈心、交心，坦诚相见，共同提高，“知无不言，言无不尽”，要以“言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉”的态度来对待。四是坚持把领导带头贯彻始终。带头学习，带头征求意见，带头开展调研活动，带头搞好分析检查，带头开展批评与自我批评，带头边学边改。并敢于摆进去，敢于“亮丑”，敢于揭短。
总之，下一阶段是整个学习实践活动的重要环节，我们要真正从“从群众最不满意的事情改起，从群众最满意的事情做起，从群众最关心的事情抓起”。把群众的利益放在第一位，把群众的呼声作为第一信号，把群众的意愿作为第一原则，把群众的满意作为标杆尺度，扎扎实实地搞好下一阶段的工作。
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -工作动态
根据我院教务处制订的中小学教师继续教育教学计划和考核要求，我系承担了太原市中小学信息技术继续教育课程的培训任务。培训中，针对教师教学的实际需要，我系部分优秀教师和外聘专家就当前我市中小学信息技术教育中的若干热点问题进行了针对性的讲解，旨在指导教师准确有效地解决教学中存在的实际问题，全面掌握信息技术与远程教育的应用能力，普遍提高学校网络管理人员和信息技术学科教师的理论和实际应用水平，确保教育信息化的顺利开展和教育教学质量的提高。由于培训内容的理论性、实用性、操作性强，且紧密结合教育教学工作实际，因而受到了学员的广泛好评。 ――计算机科学系
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -精神文明创建
12月15日下午,由太原市精神文明办组织的精神文明创建活动检查组一行七人来我院进行检查考核。院长方贵忠、党委副书记蔡耀群、副院长段步玉、副院长袁萍、院长助理，党办主任武飞霞、党建处处长张豪同志等参加了检查汇报工作。方院长对检查组同志的到来表示欢迎。随后介绍了我院领导班子情况，就改革开放二十多年，特别是党的十六届五中全会以来，我院精神文明建设创建活动、工作经验、做法体会以及今后设想向检查组同志做了全面的介绍。突出地反映出我院是一个“人和”、 “只要想到，大家就能做到” 的单位。党委副书记蔡耀群从8个方面向检查组工作人员做了详细的汇报，他重点介绍了我院开展“保持共产党员先进性教育活动”情况及所取得的成绩，我院的先进性教育活动满意度测评率达到99.3%，被教育局评为“先进党委”。蔡书记在汇报工作中总结以下四点经验：一是精神文明建设必须围绕学院的中心工作，创造两个文明建设协调发展的良好局面。二是必须建设一个团结、协调、党性强、作风正的领导班子，要建立起党委统一领导，党政主要领导亲手抓，各方面分工负责的领导体制和工作机制。三是要围绕三个“显著提高”为目标，即实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主要内容的教职工素质的显著提高，以积极健康、丰富多彩、服务教职工为主要要求的文化生活质量的显著提高，以学风校风、教学秩序、校园环境为主要标志的学校文明程度的显著提高。全面实施理论武装工程、舆论引导工程，大力开展思想道德教育，大力开展校园文化建设和基础设施建设，开展内部系列创建活动，全面推动精神文明建设。四是要加强制度建设，建立精神文明的不断深入开展。随后，检查组的同志查阅了我院文明创建活动的档案，进行了问卷调查，对我院文明创建与目标责任管理相结合的做法特别欣赏，表示要将我院作为典型很好的推广。市政协的郭主任对我院文明创建工作进行了总结与高度评价：“扎实”的工作、“明确”的目标，“新颖”的手段，是一支合格的队伍。文明创建工作应从我做起，从每位同志做起，从身边小事做起，此次文明创建工作得到各级领导的肯定和表扬，也得到了各处室同志的大力配合。在今后的工作中，我们还需再接再厉，开创新局面，做出新贡献。
太原大学教育学院_太原大学教育学院 -学习动态
根据学院党委的总体部署和安排，教务支部近日掀起了深入学习科学发展观的高潮，支委会议研究了整个学习活动的计划和步骤，传达了上级会议精神，强调了此次学习实践活动第一阶段的重要环节，要求大家结合实际认真学习，提高认识，统一思想，步调一致，处理和协调好学习科学发展观与其它工作的关系，做到两促进、两不误。具体做法如下：一、每周一下午集中学习，注重学习质量，把握学习进度，会下着重记笔记，写体会；二、边学边思考，从中揭示哪些是不符合科学发展观的，分组进行讨论汇报，然后形成书面材料；三、利用政治理论学习时间，请冯水玲副教授给大家讲解金融风暴的成因及影响，使大家对其有更深的了解，从容面对；四、分配好学习与工作的精力和时间，把学习的知识应用到实践当中。
教育教学为了宏扬数学文化，感受数学魅力，由数学系举办的首届数学试讲竞赛在09年3月11日拉开了帷幕。系主任贾计荣及全系教师作为此次大赛的评委，对9位选手的试讲做了精彩的评点。选手们充分运用了多媒体、教具，授课生动，气氛热烈。最终，左兴颖同学以优异的成绩荣获一等奖。
★★外语系于3月25日下午4：20举行英文书法比赛。根据初选，专业班的15名学生参加了决赛，此次比赛分英文的硬笔书写和粉笔书写两部分。在比赛的过程中，本着客观公正、实事求是的原则，评选出了一等奖一名：宁建丽（07英教二班），二等奖两名，三等奖三名。获奖学生的作品还将在各班轮展，促进同学们学习英语的热情。比赛结束后，全体参评教师就此次比赛提出了自己的看法并作了总结。 ★★2009年4月3日为积极响应教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的号召，我系于3月26日在学院篮球场举行了第九届学生拔河比赛。共有十九个班，约五百八十余名学生参加了比赛。经过激烈的角逐，07数学班最终夺冠，08中文教育二班和07英语教育一班分获二、三名。
★★2009年4月1日艺术系美术组特邀山西大学商务学院青年画家卫魏教师，为我系学生进行了题为《中西方艺术随想》的专题讲座。卫老师结合个人的创作感想，从中西方艺术比较的角度展开论述，语言生动，通俗易懂，讲课风格诙谐幽默，深受艺术设计专业师生的好评。
★★2009年3月25日下午，教育系特邀杨国杰教授为教育支部及心理咨询班的部分学生做了一次“教学艺术论”专题讲座。内容充实、事例贴切、鲜活。受到了师生的好评。
为了使新教师尽快投入到教学工作中，教育系充分利用周三下午的教研活动时间，集体听新教师的试讲课，课后进行了评课、议课活动，对新教师进行了一定的指导。
★★2009年3月26日，在民主推荐的基础上，经院工会委员会研究决定，对2008年度“建小家”成绩突出的工会小组、“三育人”先进个人和工会活动积极分子进行了表彰，并为获奖的先进集体和个人发放了纪念品，以此鼓励。
★★2009年4月1日下午，由校团委和政法系共同组织、请政法系教师张思思主讲了“如何签订劳动合同”的讲座。讲座向学生们较为全面的介绍了如何签订劳动合同及签订劳动合同过程中的注意事项。向学生们讲授了以前在书本中未接触过的知识，为学生今后就业奠定了一定的知识基础，使学生在就业时学会用法律武器维护自己的合法权益。此次讲座获得学生们的一致好评。
★★三月十二日下午,在西楼十六教室,后勤管理处交安委邀请交警四大队安全科程杰警官来我院,对我院驾驶人员进行交通安全的宣传教育和培训. 共有六十多人参加了此次培训.这次培训的主题是:开展预防重, 特大道路交通事故,清除重点违法活动专项整治宣传活动.会上警官以生动的语言,具体的案例使驾驶人员受到了一次生动的安全教育.全体人员还观看了事故案例光碟.
★★为贯彻落实市委市政府“城乡清洁工程”精神，打造太原市全新形象，我院积极响应，全体师生齐动员，于3月27日进行了卫生大扫除，美化了校园。
★★近期，实验中心为配合上级领导的检查和三校联检，分别对三个机房和一个语音室，进行了两次卫生大扫除。中心的全体人员都参加了大扫除活动。不仅对教室的地面、玻璃进行了清洗，还把每一台电脑都认真地擦洗干净。在工作中，大家齐心协力，团结互助，以饱满的热情投入到了劳动中，在有限的时间内高效地完成了任务。
“就业观”――经济寒流下的大学生就业的思考与攻略
2009年3月25日，学院团委与政法系共同举办了题为“五观教育”系列活动之“就业观”――经济寒流下的大学生就业的思考与攻略的讲座。政法系教师刘振永做了精彩的讲述，政法系全体教师、学生以及其它系的部分学生听取了这次讲座。刘老师以大学生如何在经济寒流下的今天找到工作，成功就业为出发点，对大学生就业的客观现状进行了深入的分析，针对具体情况、具体问题给学生们提出了建议。这次讲座增强了同学们的就业信心，也让同学们看到了更多的选择和出路。
――团委
“爱情观”辩论赛
2009年3月20日，学院团委、政法系共同举办了“五观教育”系列活动之“爱情观”辩论赛初赛，在学生中引起了强烈反响。活动分为四场辩论赛，以“爱情”为主题，学生们通过事先的精心准备与赛场上的通力协作，展开了激烈的唇枪舌战。赛场上的气氛时而严肃，时而诙谐，时而激烈，时而平静，充分展现出当代大学生的风采。此次比赛评委系是政法系教师，赛后，政法系主任兼大赛评委会主席何恩萍老师对大赛进行了点评和总结，并提出一些值得同学们去深思熟虑的问题，同学们都感到深受启发。
――政法系
“五观”教育系列活动之和谐人格在大学生中的作用
2009年4月8日，政法系和院团委共同组织了题为“五观”教育系列活动之和谐人格在大学生中的作用的专题讲座。政法系王丽桃老师针对目前大学生人格现状进行了精彩的分析、讲解以帮助大学生塑造和谐人格。这次讲座有助于同学们更好的适应大学生活，正确面对各种困惑、彷徨和压力，正确认识自己，挖掘自己的潜力。引导大学生形成积极乐观的人生态度，努力掌握知识、掌握技能去勇敢面对学习与生活。
――政法系
