爱华网拍题神器是什么？
央视记者观察：360搜索“拍题神器”暑期走红
“给我一个APP，我就可以迅速完成所有作业。”对学生族而言，这个暑假注定是不一样的。广大学生群体不需要再受作业难题的苦痛折磨――各类移动端解题APP先后出现，成为这个炎夏最为靠谱的学生福利。近日，包括央视新闻频道、央视财经频道、北京电视台等多家电视媒体，对360搜索新推出的“拍题神器”，给予了近3分钟的关注报道。有关“拍题神器”对学生是利是弊等话题，更是在网络上引起了热议。
报道中，央视针对各类解题神器进校园的现象进行了描述。“把题拍一拍，答案自然来”成为这些APP开始向学生市场进军的口号。
有学生在央视的采访中表示，在使用了360搜索“拍题神器”之后，完成作业的难度大大降低。很多原本无法解答的问题可以在“拍题神器”中轻易找到解题思路，对完成作业提供完整的思路参考。从而使暑假当中最让人头大的作业难题得以攻之即破。这样一来，学生群体就可以获得更多的休息和娱乐时间，使暑假的意义更加丰满。
但是，这款神器真的这么可靠吗?
在央视报道中，记者亲身体验了一把这款被学生极力追捧的“拍题神器”。
在进入360搜索的界面后，选择第一项“拍题”，然后将题目的照片上传，即可在极短时间内获取相应的答案参考。在记者的体验中，一道高中几何数学题，不到半分钟即检索到准确的结果。在逻辑思维很强的数理化题目中，这款应用不但能提供准确的结果，更能提供详尽的解题思路，为学生拓展“举一反三”的思维体系提供坚实基础。
央视这则关于“拍题神器”的报道刚刚播出，北京电视台、央视财经频道等也进行了报道，同时该话题在教育圈和社交媒体上引发热议。不仅有广大学生族进行力挺，也有教师群体针对这些软件是否会造成学生自主学习能力降低的问题进行讨论。
学生群体的意见十分统一，认为360“拍题神器”为自己能够顺利完成作业中的难题提供了很大裨益。而且在自主学习中，这种“一搜即得”的方式也能够提升自己的学习效率，不至于为了一道难题浪费太多时间影响整体进展。
而在教师和学生家长群体中，意见则产生了分歧。一部分师长认为这种方式培养了学生的自学能力，有助于学生思维体系的自建立，并且减轻了自己的辅导负担;另一部分人群则担忧这种方式淡化了学生自我思考意识的重要性，容易影响学生自主思考的积极性。
针对这一分歧，新浪微博就此问题进行了网友投票，最终出现“一边倒”的态势。近7成网友认为360的“拍题神器”功能利大于弊。
由此看来，以360搜索推出的“拍题神器”为代表的一系列解题利器，对解决学生课堂外自主学习及家长辅导等方面的确都带来了立竿见影的帮助。而部分老师对于该产品可能会培养学生惰性的质疑，也有家长表示并不认可。一位网友表示，“与其让孩子自己留着题目不会做，宁肯让他找个答案看看。”
任何一款新产品的问世，都可能在业界引起争议。360搜索新推出的“拍题功能”，来给学生群体带来的是利大于弊，还是弊大于利，还需要日后的实践检验，目前尚不能武断下结论。
中小学生爱用、家长老师担忧
昨日，记者通过百度贴吧、QQ群等渠道了解到，“作业神器”在福州一些中小学生中间十分流行。
一名在金山读书的初三学生网友“蛋蛋”说，他早就在用“作业神器”了，很多试题都能找到答案，暑假期间用得更加频繁，特别是填空题和选择题。
记者走访了一些家长、老师，他们都不支持学生用这类软件。有家长认为，学生们爱用这类软件，就是为了应付作业，是在作弊。一位中学老师指出，学生们暑期离开了老师的辅导，确实需要一个交流学习的平台，但目前流行的“作业神器”，错误率很高，很容易误导学生，并且会让学生产生惰性。
拍题神器走红、 专家：有损思维锻炼
目前正当暑假，孩子们在尽情享受假期的同时，还有不少孩子为暑假作业而烦恼。近日来，一系列的手机软件开始成为学生们手机上的“新宠儿”，这些被称作“作业神器”的手机软件功能十分强大，遇到不会的题目拍下来上传，很快就有“高手”帮忙解答。
在苹果的软件商店中以“作业”为关键词进行搜索，相关的搜索结果就有数百种，其中包括“问他作业”“作业神器”“问作业”等，许多软件都表示可以解答小学一年级到高三的题目。
21日下午，记者也先后下载了“问他作业”和“作业神器”两个手机软件，使用起来都挺方便。其中第一个软件可以直接用手机拍照上传，很快就会有高手帮忙解答，还有的软件则可以直接对着手机读出题目，就可以完成对于类似题目的搜索。软件自己带有题库，只要找到相同的题目，就可以直接看到答案。而且这类软件还可以通过定位，了解到附近的学生都提问了哪些问题，有共同疑问的学生还可以在线讨论。
21日下午，记者先是在网上搜索了两道数学题，通过网络截图之后保存到手机里，然后打开“问他作业”软件，注册之后，将题目的截图上传到平台，这时候有两个选择，“找学霸帮忙”和“找老师辅导”，其中后者还需要进行收费，而记者选择了“找学霸帮忙”，十分钟之后，就有网友做了回答，并且将详细的答题步骤的截图发了过来，随后还有两个答案发过来，但是解题的步骤都相对简单，一个甚至只将答案发过来。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受本报记者采访时表示，这种软件则应该辩证地来看。“在谈利弊之前最主要还是要看使用的学生的目的和态度。”熊丙奇告诉记者。在他看来，如果一个学生他本身学习积极性很高，自主性强，在使用这类APP时对他们而言只是一个学习上的辅助。但是另一方面也可能会存在一个问题，就是让部分学生存在依赖性，不利于思维能力的锻炼。
