爱华网桐城中学简称桐中，安徽省示范高中，坐落于安徽省桐城市，由晚清文学家、教育家吴汝纶先生于1902年创办。桐城中学经历了晚清、民国和新中国三个不同的时代。校园现占地97,600m2，自创建以来，学校始终走在时代发展的前列，晚清时期，被称作“安徽革命教育的策源地”；民国时期，又被誉为“安徽省最优秀的中学”。新中国成立后，于1958年被确定为安徽省首批七所重点中学之一，1999年被命名为安徽省示范高中。一百一十年来，学校秉承“勉成国器”的校训，弘扬“勇当大任，志在争先”的桐中精神，凭着深厚的文化底蕴、淳朴的校风和出色的办学成就赢得了“人才的摇篮”的美誉。
桐城中学_桐城中学 -概况
桐城中学桐城中学由桐城派后期大师、京师大学堂总教习吴汝纶先生于1902年创办。自创建以来，学校始终走在时代发展的前列，晚清时期，被称作“安徽革命教育的策源地”；民国时期，又被誉为“安徽省最优秀的中学”。新中国成立后，于1958年被确定为安徽省首批七所重点中学之一，1999年被命名为安徽省示范高中。桐城中学环境优美，设施齐备。学校人文景观尤为丰富，如后乐亭、半山阁、石刻柱、左忠毅公祠、惜抱轩银杏树、“毋忘国耻”纪念碑、渡江指挥部旧址等，丰厚的历史文化底蕴，营造出得天独厚的育人环境。解放后，特别是改革开放以来，桐中得到长足的发展，学校现有建筑面积近40,000m2，有装备先进的教学楼和科技楼、藏书量达8万册的图书馆，400米跑道的标准田径场，设备齐全的办公楼、学生公寓楼、教师宿舍楼，还有能容纳2,000多人的礼堂的餐厅等等。教学设施也逐步实现现代化，现拥有计算机室、理科实验室、文科实验室、音体美工室、劳技活动室、语音室、综合电化教室、视听阅览室、电子软件资料室、多功能报告厅、天文馆和配套齐全的体育设施等，这为全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育创造了良好的物质条件。桐城中学管理科学，师资精良。学校坚持“改革创新、民主管理、从严治学、科研兴教”的办学理念，不断深化内部体制改革，大力推进素质教育。学校十分注重教师队伍建设，全力打造出一支师德高尚、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，学校现有高级教师60余人，特级教师5人，省市级教坛新星6人，具有研究生学历的教师5人，省级以上优秀教师15人，在省级以上学术机构担任理事或常务理事的有5人，地市级以上学科带头人18人，这为学校创造教育教学的高质量提供了可靠的师资保证。桐城中学学子优秀，人才辈出。中国前驻法大使、文化部部长黄镇，农工民主党首任主席、前交通部部长章伯钧，北平市首任市长何其巩，美学大师朱光潜，两院院士孙德和、慈云桂，陆大道，著名核物理学家疏松桂、方正知，哲学家方东美，古文论家马茂元，著名作家方令孺、叶丁易、舒芜，中共十六届中央委员、现内蒙古自治区党委书记储波，空军少将曹新国等，都曾就读于此。改革开放以来，学校为全国各类高校输送合格新生一万余名，他们中有1，000多人已取得博士、硕士学位，有的已成长为新一代有影响的科学家、专家和学者,如全国十大杰出青年科学家方复全，中国科技大学著名教授李定、段路明，北京大学教授程和平，清华大学教授琚诒光等，还有500多名学子远涉重洋，在国外攻读博士、硕士或从事科研工作。桐城中学理念创新，质量上乘。学校大力实施“以人为本，全面培养”的教育理念，始终把教育质量看作生存的根本和发展的关键，学生的综合素质和教师的教学水平持续提高。改革开放以来，学校高考成绩一直位居省重点(示范)高中前列。1984年、1991年两度考出全省理科状元，有百余人在历届高考中进入全省总分前10名，有4个学科的人均成绩20余次位居全省第一。在国家级学科竞赛中，有500多人次获奖，其中
桐城中学一等奖70余人。在“东华杯”化学学科竞赛中，荣获全省唯一的“四连冠”。近年来，学校高考成绩不断攀升，2004年、2005年、2006年高考分别772人、836人、955人达二本线，达重点
线人数均在300人以上。辉煌的业绩受到了社会各界人士和来校视察各级领导的高度赞扬和充分肯定。学校先后获“全国文教战线先进单位”、“安徽省爱国主义教育示范学校”、“安徽省模范职工之家”、“安徽省绿色学校”等省级以上荣誉十余项，被誉为“人才的摇篮”。《人民日报》、中央电视台等媒体曾多次报道过学校办学经验和教育业绩。近年来，学校加强了国际间的交流与合作， 与美、日、澳等国多所学校友好协作，不断提高办学水平。
桐城中学_桐城中学 -历史沿革
1902年，吴汝纶开办“桐城学堂”。1903年，“桐城学堂”开学。
1904年，改名为“桐城公立中学堂”。
1912年，改名为“桐城县立中学”。
1949年，改名为“皖北安庆行政区第一中学”。
1950年，改名为“皖北安庆行政区桐城中学”
1952年，正式使用“安徽省桐城中学”校名。
1958年，被定为安徽省属重点中学，时任外交官的黄镇校友回母校看望，时任安徽省长黄岩来校视察。
桐城中学_桐城中学 -发展规划
一、2007―2011年总体发展目标
桐城中学坚持科学发展，创新管理机制，提高办学水平；着力培养，潜心打造，建设一支政治素质高、业务能力强、发展潜力大的管理队伍和教师队伍；全面开展德育工作，大力推进素质教育，树立优良的校风、教风和学风；加快课程改革步伐，注重教育科研，创造优异的教育业绩；扩大办学规模，拓宽交流渠道，推进教育现代化的进程；合理规划校园，提升服务质量，营造优美的育人环境；全校师生员工和谐协作，努力拼搏，把我校打造成省内一流、国内知名、海外有影响的优质高中。
二、2007―2011年主要发展措施
(一)完善规章制度，创新管理机制1、完善管理人员述职、测评制度。坚持民主评议校级领导制度。建立中层管理人员年度目标考核评价方案和民主测评制度。逐步实施中层管理队伍的补员竞争上岗制度。继续实施学生评教制度、教学人员评价教辅人员和后勤服务人员的评议机制。
2、强化民主监督制度。充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。进一步推进校务公开。
3、完善以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳多酬的分配机制。
4、完善财务管理制度。强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度，管好用好各项资金。
5、重视对外宣传。成立宣传队伍，做好招生、教育成果等宣传工作。力争每年有多篇报道见诸县、市级主流媒体，5年内有2篇以上报道见诸省级以上主流媒体。
6、建立校友定期交流制度，争取校友对学校更多的支持。在总结成功举办百年校庆经验的基础上，创新观念，创新方法，从2010年下半年开始着手筹备2012年的110周年校庆工作。
(二)加强队伍建设，提高业务能力
7、加强党政管理队伍建设。领导班子要自我加压，开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于学校的建设和发展。选拔具有责任心强、能力突出、群众口碑好的优秀中青年教师作为管理人员，充实各级管理队伍。
8、优化教师结构。建立学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。任课教师大学本科以上学历达100％，力争培养或选聘5名以
桐城中学上具有研究生学历的教师。中级以上职称者占80％以上。教师队伍老中青相结合，以中青年教师为主体。
9、加强名优教师队伍建设。搞好名师的申报评审工作。推出3―5名特级教师，10多名市级以上教坛新星、学科带头人和一批骨干教师。
10、促进青年教师成长。完善“青蓝工程”和“3510工程”(3年成长，5年成才，10年成名)。实行导师制和培养目标责任制。采取有力措施为青年教师成长创造条件。
11、建立有效的竞争激励机制。继续实行教师试教竞聘录用制度。制定并实施职称聘任、评先评优等量化细则。
(三)坚持育人为本，培养高尚人格
12、加强师德师风建设。认真贯彻执行《教师职业道德规范》、《安庆市中小学教师行为“八不准”》，建立师德师风建设的长效机制。
13、提高德育队伍的整体水平。党组织、工会、政教处、共青团、学生会等部门，根据师生各自的特点和任务，开展健康有益的活动。定期召开班主任培训工作会议。将德育工作落实到各处室、年级、班级，渗透到日常管理工作和课堂教学之中。
14、坚持“抓常规、重养成、讲实效”的原则。完善学校、家庭、社会相结合的德育工作机制。开展创建平安校园、文明校园、和谐校园活动，确保学校不发生重大违法乱纪事件、不发生重大安全事故。
15、优化德育评价机制。制定并实施《班主任德育工作评比细则》和《班级德育工作评比细则》。完善《桐中学生手册》、《桐中学生一日常规》。不断拓宽德育途径，增强师生的社会责任感，培养文明的思想品质和健康的心理素质。
(四)深化课程改革，坚持质量强校
16、探索实施新课程的有效途径和方法。认真组织实施《桐城中学高中课程改革方案》。努力培养和提高教师课程实施的能力，开发课程资源的能力。转变学生的学习方式，推行“自主、合作、探究”的学习方式，改革教学质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生的全面发展。
17、建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度，必修课、选修课学生管理制度和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。
18、加强教研组和学科建设。继续保持强势学科在全省的领先地位，扶持薄弱学科建设，力争各学科均衡发展，全面进步。制定并实施《桐城中学优秀教研组考核量化细则》。
19、创造一流教育业绩。继承发扬“备课要深、讲课要清、作业要精、辅导要勤”的教学传统，不断创新，确保“三高”(重点大学录取率高、会考优秀率高、学科竞赛获奖层次高)质量目标的实现。
(五)加强教育科研，提升教育品位
20、坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。制定并实施《桐城中学校本课程开发和建设工作方案》。以全面实施新课程方案和推进高质量的素质教育为主题，带动校本教研广泛开展。
21、实施课题研究带动策略。加强高考研究，提高备考质量。申报3―5项前瞻性、针对性，、实效性较强的国家级课题。力争每位教师都会课题研究，都有成功的研究案例。
22、积极开展教研活动。紧扣课堂教学的基本环节，落实教学常规，说普通话，写规范字，运用现代教育装备认真组织示范课、优质课、公开课、研讨课、观摩课等，促进广大教师教学方法的全面出新。把每学年的教学开放日活动打造成教师展示教研成果的平台。继续办好《教学通讯》，宣传教育理论，推介课改信息。
23、扩大合作交流。探索与国内外优质学校合作办学和教育交流的途径和方式。与国内外1―2所高中名校建立友好合作学校。发挥我校的示范和辐射作用，帮扶和带动周边的薄弱学校。积极引进外籍教师来校任教，积极选派教师参加进修培训。
(六)科学规划校园，加快硬件建设
24、调整校园布局。扩大校园面积，按教学区、运动区、生活区、休闲区“四区”格局规划和建设校园。力争将校内教工生活区整体搬出，现有校内教工住宅楼改造为学生公寓楼。5年内将班级数扩大到60个。
25、改建三项工程。对办公楼和前教学楼进行维修和改造。将现和平堂改建为车辆停放场。改造后山大操场，建立塑胶跑道。
26、加强信息工程建设。丰富网上资源，实现“家校通”。建立教师电子备课室和学生电子阅览室。安装校园监控系统。更新校园广播系统。
27、规范图书管理。搞好图书的利用和回收工作。五年内藏书量达到10万册。
28、创建省级标准档案管理室。不断丰富档案资料，规范档案管理。
(七)增强服务意识，提高服务水平
29、美化校园环境。加强对半山阁、渡江指挥部旧址、后乐亭、碑刻、石柱、长廊、左公祠、钟楼、银杏树、紫藤等人文、自然景观的维护和管理。在2004年获得“安徽省绿色学校”的基础上，争创国家级绿色学校。
30、创建节约型学校。加强师生节约意识的培养。开源节流，不断改善教职工的工作条件，稳步提高教职工的福利待遇。
31、提高后勤服务的社会效益和经济效益。积极推进学生住宿及就餐的市场化运作、社会化服务模式。
32、关心师生健康。加强食品卫生安全的管理与监督的力度。定期对师生进行体检。
(八)丰富校园文化，优化育人环境
33、争创省级文明单位。构建和谐校园，最大限度地调动师生的激情和创新活力，使学校成为每位师生的精神家园。
34、激活校园文化元素。充分发掘二野渡江指挥部旧址、左公祠、惜抱轩银杏树、“毋忘国耻”大石碑、校史展览室等校园资源的文化教育功能。继续开展每年――次的校园文化艺术节、科技文化节、秋季田径运动会、元旦联欢会等活动。经常开展读书演讲、专家讲座、报告会等校园文化活动。
35、丰富教职工的业余文化生活。成立教工文体活动队伍，经常开展文体比赛。利用节日开展专项文化活动。
桐城中学_桐城中学 -学校领导
罗伟，现任桐城中学校长。
彭申清，现任桐城中学党委副书记（副县级）。
江
