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广西来宾市祥和小学2012年招聘事业编制教师公告：
来宾祥和小学是来宾市委、市政府投资3000多万元新建的一所高起点、高规格的公办小学，为兴宾区财政全额拨款事业单位，由来宾市教育局代管。该校于2009年秋季学期开始招生，目前办学规模为37个教学班，在校学生2280人， 2012年秋季学期将扩大招生规模。根据学校教育教学工作的需要，现需招聘教师14名。为确保招聘工作顺利进行，特制定本简章。
一、招聘范围、岗位
从兴宾区财政全额拨款小学在职在编教师中招聘教师14名，其中语文教师6名，数学教师7名，计算机网络维护教师1名。
二、招聘条件
（一）所有人员应具备下列基本条件：
1．师德优良，热爱教育事业，教育教学效果好。
2．普通话水平测试等级达到二级乙等以上（语文教师达到二级甲等以上）。
3．具有合格的教师资格。
4．专业对口。
5．身体健康。
6．40周岁以下（1971年4月15日以后出生）
（二）应聘语文、数学教师岗位的人员除具备基本条件外，同时应具备以下条件之一：
（1）起点学历为中师，具有小学高级教师职务资格，且获得县级及以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”、“德育先进工作者”等荣誉称号之一，或参加市级及以上基本功比赛、优质课评比获奖的(含在市级及以上学科研讨活动中执教的)。
（2）起点学历为大学专科及以上，具有小学一级及以上教师职务资格，且获得县级及以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”、“德育先进工作者”等荣誉称号之一，或参加市级及以上基本功比赛、优质课评比获奖的(含在市级及以上学科研讨活动中执教的)。
（三）应聘计算机网络维护教师岗位的人员除具备基本条件外，同时应具备大学专科及以上学历，具有小学一级及以上教师职务资格，并具有两年及以上计算机网络维护工作经历（须提交单位证明）。
三、招聘办法和程序
（一）报名
报名时间：2012年5月9日至10日。每天9：00至17：00接受报名。
报名地点：来宾第六中学科技楼一楼（地址：来宾市政和路北178号。可乘15路、18路、19路公交车到市政府站下车，走政和路往北前行约1000米即到）。
报名应提交的材料：应聘人员需提交教师资格证书、普通话等级证书、毕业证、身份证、荣誉证书、专业技术职务资格证书、个人编制证或机构编制部门出具的编制证明（原件和1份复印件）；《来宾祥和小学招聘教师报名登记表》一式两份（请在来宾人才网自行下载填写并粘贴近期小二寸免冠彩色照片）。
（二）考试
考试分为笔试和面试。
⒈笔试
笔试于5月21日下午15：00―17：30采用编写教案的方式进行，要求在规定的时间内独立完成。笔试名单、笔试地点及有关注意事项于5月16日前在来宾人才网公布。笔试结束试卷密封后由专家组成员进行评定。笔试划定合格成绩，笔试合格成绩适时在来宾人才网公布
⒉面试
笔试成绩评定后，根据计划招聘人数与面试人选1∶2的比例，按照笔试合格成绩从高分到低分的顺序，确定进入面试范围的人员。
面试采取试教的方式进行，主要考察应聘者的课堂教学能力和教育教学综合素质。面试满分为100分，未达到60分者，不能确定为考核人选。
面试时间为5月29日-30日，每天上午7：00开始。面试人员名单、面试地点及注意事项5月25日前在来宾人才网公布。
（三）考核
面试结束后，根据计划招聘人数与考核人选1∶1的比例，按照面试成绩从高分到低分的顺序确定考核人选。6月上中旬组织对被考核人选进行考核。主要考核应聘者的政治思想表现、道德品质、业务能力、工作实绩等，并对应聘人员资格条件进行复查。
（四）体检
考核工作结束后，根据考核结果按招聘岗位数1:1比例确定体检人选。体检项目和标准参照《广西壮族自治区认定教师资格人员体检标准及办法（试行）》执行。参加体检人员需带身份证、近期免冠小二寸彩色照片一张（粘贴体检表用），统一到市人社部门指定的招录体检单位进行体检。体检时间适时在来宾人才网公布。
（五）公示
拟聘用人员情况适时在来宾人才网公示，公示期为7天。如因考核、体检不合格、自动退出等原因出现的职位空缺，按面试成绩及岗位排名确定替补人员。
（六）聘用
经公示无异议或有异议经审查不
感谢您阅读《高校人才招聘网:广西来宾市祥和小学2012年招聘事业编制教师公告[1]》我们准备您延伸阅读：谈谈高校引进高层次人才的现状
当前，高校引进人才趋势日烈，然而普遍缺乏全面的科学的引进观，明显存在一些问题，没有处理好其中轻与重的关系，具体表现在：
1、重硬件轻软件。许多高校在引进高层次人才过程中都列出优厚的物质条件，为高层次人才提供舒适的住房、特殊的岗位津贴、安家费，设法安排配偶的工作、小孩的入托、入学，建先进的实验室或工作室，提供可观的、足够的科研经费等，而在制度、科研氛围、校园文化等软环境上却不是很重视或认识不到位。
2、重引进轻管理使用及后续培养。有些高校在引进高层次人才时很卖力，然而在引进后，只是把人才当招牌，作为花瓶摆设，闲置不用，不管不问，听之任之，造成人才的极大浪费。引进的高层次人才不能充分发挥其才能，实现其抱负，加之后续培养机制不健全，得不到进一步发展，苦不堪言。
3、重外部轻内部。一些高校对外部的高层次人才不惜花大量血本，而对学校内部的人员提出的更新实验设备、增加科研经费的要求却不以为然，甚至设置道道门槛。
4、重同行轻社会。一些高校目光只盯在其他高校或科研院所中，喜欢挖同行的“墙脚”。同行高层次人才就那么几个，应该拓宽引进渠道，把目光放宽一些，到社会上去寻找。
5、重科研轻教学。高校对引进人才的理论水平、科研能力要求较高，但对其教学水平却少有考察。各高校都在强调，质量是生命线，要提高教学质量，但是，一般来说，高校不会专门引进一些在教学上有成绩的教学“大师”。
6、重学科轻管理。大多数高校引进人才重点都放在学科建设上，而很少引进管理干部。高校对“管理出效益”的认识仍停留在肤浅的层面上，还没有真正认识到拥有专业管理人才的极端重要性。
7、重投入轻产出。高校在引进人才时舍得投入，有时一掷千金。但对于引进人才后对本校所产生的效益却从来没有计算过，投入与产出上是否匹配无人过问。
8、重学历轻实际能力。如今，不少高校在引进人才时只看重学位高低，导师的名气，而不重视其专业技能高低和实际工作能力。有些高校则惟“洋”是才，学历姓“洋”方可准入，“洋”博士与“土”博士“含金量”大不相同。
