卡罗纳阅读答案 《心灵美的卡罗纳》阅读答案

《心灵美的卡罗纳》阅读答案

心灵美的卡罗纳

今天上午发生的事情使我认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。

我去上学的途中,碰到二年级的女老师,她说准备到我家去一次,问我什么时候在家。这样,我耽误了些时间,晚到学校一会儿。到了学校,我们班的老师还没来。三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳儿,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比作畸形人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语。【《心灵美的卡罗纳》阅读答案】。为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的,只因她最近生病没来接儿子。

这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。

同学们争先恐后地跑回各自的座位,个个惊吓得默不作声。【《心灵美的卡罗纳》阅读答案】。脸拉得长长的老师走到讲台前,气呼呼地大声问道:

“是谁?”没人吱声。

老师再一次提高嗓门,吼叫道:

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“到底是谁?”

见没人答话,卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼,猛然站起来,语气果断地说:

“是我!”

老师上下打量他一番,又望了望呆若木鸡的其他同学,然后语气平和地说:

“不是你。”

过了片刻,老师接着说:

“肇事者今天将不会受到处分,快站起来说吧!”科罗西站起来,伤心地哭着说:

“他们打我,欺辱我,我气疯了,拿起……”

“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说:

“那些肇事者赶快站起来!”

四个人耷拉着脑袋站起来。

老师用严肃而有力的声音说#from 本文来自学优网http://www.gkstk.comend#道:

“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学,嘲笑一个可怜巴巴的孩子,打了一个毫无自卫能力的弱者,你们的行为是最卑鄙无耻的,实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!”

老师一口气说完,走到课桌跟前,一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿,顺手托起他的脑袋,深情地说:

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“你的心灵真美!”

卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句,谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来,用生硬的语气对几个肇事者说:

“这次我宽恕你们!”

14.文中第一句“今天上午发生的事情使我认识到卡罗纳是怎么样的一个人了”中“认识”是什么意思?“我”是通过哪两个情节“认识”卡罗纳的?(6分)

①(解释)认识:

②两个情节:

15.老师称赞卡罗纳“你的心灵真美”,你觉得卡罗纳的“心灵美”包含哪些品质?(4分)

16.卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句,你知道咕哝的是什么吗?请结合人物性格和上下文,用对话的形式写出他们咕哝的内容。(4分)

17.这篇文章对人物的描写很有特色,请任选一点,具体说说你的体会。(4分)

心灵美的卡罗纳

14、①(解释)认识:指人的头脑对客观世界的反映,此处指对卡罗纳的为人品质有了真正的了解。

②两个情节:代替科罗西承担责任(代人受过)、卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句或请求老师宽恕(原谅)几个(恶作剧、捣蛋)恃强凌弱的同学(宽厚大度)

15.勇于承担责任、宽宏大量。【《心灵美的卡罗纳》阅读答案】。

16.请求老师宽恕(原谅)几个(恶作剧、捣蛋)恃强凌弱的同学。卡罗纳:老师,这回是他们几个不对,但还是请你原谅他们吧,我相信经过这件事情后,他们会改的。老师:那好吧,这回看在你的面子上,我就原谅他们一次吧。

17. 注重细节描写,如写弗朗蒂的恶作剧、科罗西受到侮辱时的神态及他的反击。注意对比描写,如卡罗纳的宽厚仁慈与弗朗蒂等人的缺乏同情心、以强凌弱形成鲜明对比,有力地突出了人物性格。

  

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