学习高中理科整理一本改错本真的有用吗?

我就是做学习策略和思维方法研究的,负责任的告诉你:改错本大部分有用,但是取决于你怎么写、怎么用。
改错本要生效,必须严格区分出改错的类型——也就是题目的类型。这里的题目类型只用粗略分为两类就好了——理解难度型 和 特殊记忆型。不同的类型题目要用不同的方法去记录错题和复习。

什么是理解难度型? 比如高考数学压轴题,一般是函数或者圆锥曲线,这种就是理解难度型。数学是典型的理解难度型学科。

什么是特殊记忆型?生物、化学当中就有大量的特殊记忆型。比如:
化学当中,硫是黄色的而不是棕色的,Br溴是红棕色的而不是黄色的;
生物当中,植物细胞是细胞壁, 动物是细胞膜,苏丹红Ⅳ号用来鉴定脂肪而不是蛋白质等。

全理科在理解难度型和特殊记忆型中的排序如下:
一、如何整理学习 理解难度型 错题:

对于很多学生来说,给他们造成障碍的是理解难度型,这种情况下,改错本的记录要注意:
对于理解难度型,核心在于 结构化、专题化 的改错记录方式,以及对应的复习方式。

很多人的问题就在于,他们的错题本记录得非常的 反结构化。这是一个致命的错误,会导致学得很慢,理解浅,学校率大打折扣。

为了解决这个问题,我们先必须来看看什么叫做 结构化?
结构化,就是分类和层级,就是大的系统框架和知识地图的定位。
如果觉得抽象,就举例说明。
比如,高中物理的整个知识框架结构是怎样的?那就是:
以上6个部分就是高中物理的大结构。以上6个部分就是高中物理的大结构。
如果再细分,力学部分的细化结构是怎样的呢?
如果再细化,那就是高一的课本目录了(力学部分主要在高一):如果再细化,那就是高一的课本目录了(力学部分主要在高一):

这就是一个高一物理所有内容的框架结构。这个目录结构和刚才的整个高中知识结构是一样类型的,只不过一个是横着,一个是竖着:)

如果还要再细化呢? 再小一点的结构呢?
比如说斜面摩擦的题型,可以分为:斜面静止、斜面运动。斜面运动又可以分为,斜面向上运动,斜面向下运动。
以此类推

说简单一点,就是要分类、分章节,要有系统定位。你一看到一个题目,立刻能够意识到,
“哦,这么个物理当中的力学部分,是斜面向上运动的受力分析型”;
“哦,这个是物理当中的电磁学部分,是电流功率计算的题型”

就像是一张你很熟悉的地图一样,你一看到就知道这个点在地图上的哪一部分。
当你改错题的时候,最好按照这种结构化的方式去记录错题,形成专题。

很多人的问题在于,他的改错是线性顺序的,是非结构的。
比如一张高一物理模拟试卷,你一共错了5道,分别是一张试卷22道题当中的第2、8、13、16、21题。第2题是关于斜面静摩擦的,第8题是关于匀加速直线运动的,第13题是天花板悬挂小球的受力分析,第16题是高空水平抛物运动轨迹,第21题是4个方向的力的合成与分解。

于是你在错题本上改错,也是按照这个顺序抄上去的:2、8、13、16、21。
这就是非常混乱的非结构的。因为按照这个顺序改错题,一会儿是受力分析的题,一会儿是加速运动的题,一会儿又是受力分析……非常混乱。
很不幸,这种低效率的错题记录方式,正是很多学生的错题记录方式。

还有更恶劣的!
如果你不是高一学生,而是高三学生,那么你做一张模拟卷子,是包含了整个高中的物理内容的,如果你继续按照之前的线性的、非结构的方式改错题,那么你的错题本是这样的:
一会是电路分析题,一会儿是圆周运动的题,一会儿是电磁场的题,一会儿是受力分析题,一会儿又是电磁场的题,一会儿又变成了电流做功的题。

乱! 累! 低效!

所以,改错本一定要按照结构化的分类方式去记录,同一章节,同一类型的题集中在一起,不同章节分开。
为了达到这种效果,一个学科肯定是要有不止一个错题本的。尤其到了高三总复习的时候,错题本应该有很多个,每一个主题单元分一个。即使每一本都没有用满,都还剩了很多,也要分开,这种时候,千万不要节约钱——节约到死不过100元以内。

而且,每一本错题本内部也要结构分明。比如专门准备一本力学的本子,那么,加速运动的题型从前面开始记录,受力分析的题型从后面开始记录!中间空着就空着,不怕浪费!(你也可以把特殊电磁学与力学结合分析的题型写在中间)
(附注:评论里有人提到了可以使用活页本,可以单独买纸加页,也可以调整纸张的位置,这个方法很好!)

当然,这种改错题的方法有些奇怪,跟一般人是不一样的。有些学校是老师要求建立错题本,还要收上去检查的,碰到你这种第1页和最后1页改了错题、中间都是白纸的写法,可能要批评你的!这种时候,直接把我的这个答案拿去给他看!如果你的老师质问我是谁,你就说,我是专门给各个学校的骨干教师和校长做学习方法培训的。
反正,千万不要让老师干扰到你用更正确、更高效的方法学习!


这个方法对所有学科都适用,包括刚才说的偏向特殊记忆型的生物和化学。生物和化学虽然偏向于特殊记忆型,但是也有不少理解难度型的内容。比如化学里面的方程配平、化学平衡和勒夏特列原理等,生物里的遗传学原理、显性隐性基因题型等。这些都是需要结构化理解的。

二、特殊记忆型题型

不过,特殊记忆型题型的改错,更主要的不是结构化,而是特殊记忆法!
记忆和理解是不一样的大脑功能,当然需要不同的方法。在处理特殊记忆型题目的时候,要在改错本上突出:多颜色!配图形!以及其他刺激醒目的方法。

比如化学上,溴Br是红棕色的。有学生总是把它记忆成黄色的,这个严格来说是错的,黄色和红棕色是不同的。但是如果改错题,你在笔记本上抄一遍“Br是红棕色的”,这个是没用的。

更好的方法是,你直接拿 红棕色的笔 去抄写上面这句话;
更好的方法是,你直接在错题本上画一个烧杯里面装了Br,然后把Br画成红棕色;
更好的方法是,你在笔记本上写下: Br—溴—锈—铁锈—红棕色,然后这句话也是用红棕色笔写的。(你要想再画一幅画也行)

聪明人可以以此类推。

再比如生物,苏丹红IV号(4号),是用来检测 脂肪 的,而不是 检测 蛋白质 或者 糖类的。不管是选择题还是填空题,你把这句话抄在错题本上是没有用的,下次一样记不住!

正确的方法是,你在错题本上写下:苏丹红IV号—4号—死好—长这么肥去死好了—肥—脂肪。
你看看,这么写下来,是不是立刻就记住了?

上述的几种错题改正法,对应着 一系列记忆方法——联想记忆法、谐音记忆法、颜色刺激法等。

其实还有一些其他的记忆法可以使用,如顺口溜记忆法,声音记忆法,综合感官记忆法等。我在问题中讲得更详细一些。

实际上,这已经超越错题本的范畴,进入学习方法、学习策略的范畴了。当然,这些还是学习策略当中比较浅的层次,我在中提到的学习策略就更加深刻一些。
另外,这些方法也不仅仅是理科能够用,文科一样的可以。要分析思路的就重视结构化,要记忆的突出特殊记忆法。

我的其它关于学习方法的答案:


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