爱华网很多细心的家长会发现，如果你与朋友聊天中，故意在孩子面前提到:孩子吃饭很多，会自己整理玩具等等。
回到家，本来不爱吃饭的宝宝会乖乖的自己吃饭;
相反，如果妈妈在朋友面前说孩子学习成绩不行，读书不努力，孩子就真的会消极懈怠。其实，这是心理暗示的作用。
“德西效应”
德西效应来源于一个寓言故事:一群小孩喜欢喊叫，这本来是孩子的天性，但是这叫声打扰了邻居。邻居对孩子们说，谁叫的大声，就奖励谁5美分，于是孩子们开始了尖叫比赛。
此时 ，邻居已经把孩子们发自内心的“兴趣使然”扭转成了由邻居操控的“外部奖励驱动”，一段时间后，邻居取消对孩子们尖叫的奖励，孩子们感觉到愤愤不平，再也不去邻居家尖叫了。
因为，邻居将操控的“外部奖励驱动”取消，孩子们就停止了这一行为。
这给父母教育孩子带来的启迪是:对孩子感兴趣的事情，不要给物质奖励。因为孩子兴趣所在的内部驱动比物质奖励的外部驱动更有动力，更持久。
例如，孩子本身有放学回家自觉做作业的习惯，妈妈不要再因为宝宝乖奖励宝宝飞机模型等等，这样孩子反而不愿意做作业了。
如果孩子不喜欢做作业，妈妈可以进行一些物质奖励，但是在物质奖励的同时，需要培养孩子的内在兴趣，让他在做题过程中，享受到自我满足感，成就感，学会自觉完成作业。奖励是手段，培养兴趣是目的。
文 | 新生命干细胞
图 | 网络
