小学阅读课教学反思 小学英语阅读课教学反思1200字

  小学英语阅读课教学反思1200字,希望对大家有所帮助。

  俗话说:“活到老,学到老”。阅读是获得人类知识经验的主要来源。培养学生良好的阅读能力,交给学生一把开启知识大门的“钥匙”,激起学生的求知欲,增加学生的阅读自信心,消除学生的畏难情绪,让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法,是阅读教学的主要目的。阅读教学作为英语教育中的一个重要环节,是英语教学中的重点和难点。如何上好阅读课也是我们英语老师关心的共同话题,我们也一直在这个方面不停地探索、努力。我们在每节课都注重培养学生独立阅读的能力,给他们锻炼的机会。

  “授之以鱼,不如授之以渔。”作为英语老师,我们的任务就是:“TeachstudentshowtolearnEnglish"而不仅是"TeachstudentsEnglish"。学生是学习的主人,TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.在英语阅读教学中,我们应首先教会学生阅读的方法。

  1.学会猜测词义

小学阅读课教学反思 小学英语阅读课教学反思1200字

  英语阅读的最大障碍首先是词汇,而完全没有生词的阅读是不现实的,也不是挑战性的阅读。要告诉学生在阅读中出现不认识的单词是正常的,要学会根据上下文以及语境来猜测生词的意思。例如:在Module10Unit1中,airport这个词就可以根据上下文猜测出是“飞机场”的意思。生词问题解决了,就为以后的阅读铺平了道路,但还存在一个阅读习惯和技巧问题。造成阅读速度慢的另一原因就是逐词阅读。

  2.养成整体阅读的习惯

  很多学生阅读时总是逐词地读,且常伴有一些习惯动作:用手指、摆头等,这些都是速读的障碍。整体阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿,要从整体把握句子的含义。小学阶段的阅读文章篇幅较小句子较为简单,基本上不存在断句的问题,这就要求学生要从整体把握文章的内容。

  3.用英语思维

  养成整体阅读的关键在于它既不是默读(心读)而不是朗读,是通过目光在英语与大脑之间建立直接的联系,即英语思维。这是一个简捷快速的过程,阅读时要把母语抛在脑后,指导学生逐步确立英语思维的习惯,而非母语英语之间的翻译转换。在经过一段时间的阅读训练之后,要在阅读课上注意培养学生的这种语感。

  通过一段时间的阅读指导,学生的英语阅读兴趣会因教师的细心引导和激励性的评价而逐步提高;学生的不良阅读习惯会因科学的阅读教学方法而得以纠正、规范,从而养成良好的阅读习惯;学生的英语阅读能力会因有正确的阅读方法与阅读技能而得到不断提高。由此可见,通过重视学生的需要,关注学生的情感,激发学生的阅读热情,培养他们的良好英语阅读习惯,就能提高小学英语阅读教学的质量与水平。而我们教师在平时的日常阅读教学中仍要不断完善教学方法,以便更好地指导和激励学生进行英语阅读学习,并一步一步向成功的英语阅读教学迈进。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/8752471/482529148.html

更多阅读

女生足球课教学反思 足球课教学反思

女生足球课教学反思高二年级女生本学期第二个教学模块是足球教学。女生和男生不同,男同学一个篮球,或足球就可以玩得满头是汗,而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。女生她们在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的

初中英语阅读课教学模式研究 初中英语阅读课模式

初中英语阅读课教学模式研究摘要:阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分,阅读能力是英语学习中必须具备的能力之一。那么,教师怎样指导学生进行阅读,才能收到良好的学习效果呢? 本文对初中英语阅读理解教学模式进行了初步探究及

难忘的一课教学反思 慈母情深教学反思

慈母情深教学反思爱因斯坦曾说:教育是什么,教育是当你把学校里学的所有东西忘了之后剩下的东西。我想听课也是如此,即听课就是当你把课堂上听的所有东西忘了之后剩下东西。这些东西才是最珍贵的,最令人感动的,最发人深省的。上完《慈

高中英语课教学反思 高中英语教学反思(3篇)

高中英语教学反思(篇1)一直以来,我们老师在教育第一线上,任劳任怨,课讲了一遍又一遍,题做了一道又一道,试卷评了一张又一张,有时却收效甚微。那么,如何做好有效教学呢?我认为,在课堂上,教师应用最有效的教学方法使学生进行最有效的学习。如果

声明:《小学阅读课教学反思 小学英语阅读课教学反思1200字》为网友三分淑女范分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除