理论与实践相结合 产研结合及其实践过程



产研结合(科研与产业的结合)是践行创新发展的关键环节。产研结合的目的是形成“科研贡献产业、产业反哺科研”的良性循环,从而步入创新驱动、转型升级的创新发展之路。

 理论与实践相结合 产研结合及其实践过程

当前,随着企业作为创新主体地位的确立,产研结合从原来社会范围内的任务,发展成为企业范围内的任务。即如何在一个企业内部实现“两类资源”、“两种主体”和“两个体系”的结合——科研资源、科研主体与科研组织体系,同产业资源、产业主体与产业组织体系的结合。

创新项目是产研结合的载体

产研结合是通过一个个具体的商业性创新项目(后称“创新项目”)得以实际实现的,创新项目的开展过程即是产研结合的过程。

每个创新项目常由科研项目、产品研发项目和产业化项目等组成,具体含义和相互关系见上图。

产研结合的三个标志点:转化点、创始点和成熟点

转化点,即科技成果转化点。科技成果转化,指将科技成果转让给其它企业或转移到本企业内的业务系统(包括新建的产业公司),由它们对该科技成果进行产业化。转化点越靠前,技术成熟度越低,后续产业化任务越重、风险越大。按转化点从前到后的顺序,当前用于转化的科技成果通常有四类:应用技术成果(转化点在应用技术研究阶段结束处,后类同)、试验发展成果、小试成果和中试成果。当前,高校和科研院所的科技成果主要为前两类,技术成熟度较低,成果转化也相对困难。

创始点,即技术创新的起始点。创新起点是相对创新主体而言的,否则,所有创新的起点都是在最早期的探索阶段。基于产研结合研究的需要,这里的创始点特指:将某项科技成果给转让(或转移)给产业主体的科研主体,其开展此项科研工作的起始点——从哪个技术阶段或哪种技术成熟度开始。不同创新能力的企业,创始点不同:顶尖的企业能以基础研究阶段为起点,优秀的企业可以应用技术研究阶段为起点,较好的企业则以试验发展阶段为起点,而一般的企业只能以工程化研究阶段为起点。一般而言,越是靠前的创新发展,可能产生的创新价值越大,但创新难度和产研结合难度也越大。当前,我国技术创新型企业绝大多数是从实验发展阶段及其以后开始的,甚至很多还是以模仿为主,因此创始点很靠后。

成熟点,即产业化任务的成功完成点,指针对一项科技成果的产业化推进到了“产业具备规模化运营条件”的状态。在成熟点,创新的最终目标得以实现:不仅技术已成熟,且生产、市场、业务模式(或商业模式)和运营管理等也都已达到较高的成熟度,可进行大规模生产和销售。

产研结合的完整过程:从创始点到成熟点

创始点是一个商业性创新项目的任务起点,成熟点是创新项目的任务终点,从创始点到成熟点的完整过程也即产研结合的完整过程。

当前的实践做法下,整个创新项目的实施过程被分成两个基本阶段:科研开发阶段与产业化阶段。相应的,一个完整的创新项目被分成两类独立开展的项目——产品研发项目和产业化项目。

首先实施的是产品研发项目(或科研项目),基本工作是技术创新及其成熟度提高;当产品研发项目达到要求并结束后,经成果转化环节进入产业化项目阶段;产业化项目的主要任务,是进一步提高技术成熟度并建立制造体系和市场体系等,直至产业具备规模化运营条件——至此,该创新项目及本次产研结合任务宣告完成,产业发展工作随即进入到常规运营阶段。

针对实践中开展创新项目的这种工作模式,复斯称之为“两阶段工作模式”。

产研结合问题及其发生阶段

两阶段工作模式下,产研结合问题极易产生,整体上导致产研循环难以有效建立,创新发展成为空谈。具体而言,各阶段的产研结合问题是:

科研阶段:面向产业的科研开发体系难以形成;科技成果不能适应和满足产业发展需要;技术成熟度提高困难等。

转化环节:无法对技术成果进行有效评价与验证;不易寻找合适的转化对象、交易成本高;转化双方缺乏积极性等。具体表现为:转让困难,卖不掉、卖的贱;选择自我转化的企业,面临如何处理科研主体及其人员的积极性问题,如何处理同产业单位的经济关系及技术后续服务问题等。

产业化阶段:结合自身产业条件,进一步提高技术适应性和成熟度问题;建立起与技术成果相匹配的生产制造体系和市场体系等,http://www.aihuau.com/并使其具备规模化运营条件问题,等等。该阶段问题更为综合、复杂,从当前实践看,对其研究已成为解决产研结合问题的关键。(相关问题分析详见《产业化之痛:接不住,做不了,卖不掉,长不大》一文。)

需要警醒的是:我国一些自认为有技术创新能力的企业,他们当前之所以没感觉到在产研结合上有什么问题——“创新项目”的实施过程似乎主要是技术的事,是因为:此前他们要么是模仿者,要么是低创新者或微创新者。创始点都很靠后,易于管理与执行的“两阶段工作模式”是适用的;一旦今后要实施“高”创新项目,即创始点稍有前移,问题就会集中暴露,曾自诩的技术创新能力、研发系统和组织管理体系的缺陷就将凸显——这是挡在该类企业创新发展道路上的一个重大隐患。其中,个别走得早、走得快的企业对此已有所感受,有的甚至陷入迷茫——之前很会的、现在不会了,甚至连常规工作也不知道怎么做才对了。

 

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/9101032201/15624.html

更多阅读

纸质档案数字化的理论与实践* 档案数字化加工

纸质档案数字化的理论与实践*余英杰【摘要】随着社会信息化的进一步发展,人们对信息资源的渴求日渐增大。作为政府资讯重要来源之一的档案部门,在信息时代里如何利用丰富的档案资源,以方便、快捷、多样的形式为社会建设提供服务一直

现代教育理论与实践论坛 深圳现代教育集团骗局

现代教育理论与实践论坛 第八届全国征文启事一、征稿对象各级教育行政主管部门、教研人员、学校教育教学管理者和广大老师、学生及广大热爱教育事业的各界人士。二、征稿内容1、教育教学论文(教育思考、创新教育、素质教育、学校管理

校本研修的理论与实践 校本研修的收获与体会

第七讲 校本研修的理论与实践主讲 徐阿根(上海新中高级中学校长 “双特”:特级教师+特级校长)引言:校本研修与教师专业成长存在内在的联系。1、教师的专业成长具有鲜明的个性化特点,必需植根于教育情境和教育实践。2、教师的专业成

声明:《理论与实践相结合 产研结合及其实践过程》为网友拽爷分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除