第11节:★因材设计(5)
系列专题:《教育界第1畅销书:英才是怎样造就的》
妈妈被这话吓了一跳,她摸摸高煦的额头,再轻轻地问:"煦煦,你怎么了?" "妈妈,我没事啊。"高煦还沉浸在自己的兴奋之中,却不知道妈妈以为他"病"了。
这时,爸爸回来了,妈妈赶紧把刚才的事情对爸爸详细说了一遍。 于是,爸爸妈妈两个人开始"盘问"儿子了,高煦却不知道到底发生什么事情了。 "煦煦,你刚才怎么突然说孙爷爷赢了,发生什么事情了,给爸爸妈妈说说,好不好?"爸爸用商量的语气对高煦说。 小高煦这个时候才知道刚刚自己说漏嘴了。他心想要是爸爸妈妈知道自己放学不回家,而是去看下象棋了,爸爸妈妈肯定会责骂他的;可要是不说,爸爸妈妈也会一直问下去的。 看着爸爸妈妈真诚的目光,小高煦就把自己每天看别人下象棋的事情一五一十地讲了出来。 听完小高煦的话,爸爸妈妈先是一惊,过会儿,他们都笑了,原来孩子这么喜欢象棋啊。 "煦煦,你怎么不早对爸爸妈妈说呢?"妈妈笑着摸摸高煦的头。 "我不敢说。"高煦低着头,等待爸爸妈妈的"批评"。 第二天,爸爸买来一副象棋和几本象棋书送给高煦,并说:"爸爸妈妈不知道你喜欢象棋。从今天开始,爸爸妈妈支持你。先来和爸爸‘杀两盘‘怎么样?" 高煦不到两分钟就摆好双方的棋子,父子二人"开战"了。爸爸很惊喜地发现,高煦是个象棋高手。 "孩子有未来!"爸爸心里很高兴,随后和妈妈商量,要为孩子好好设计一下未来,不能让孩子这块"材料"浪费了。 妈妈很奇怪的是,高煦背诵课文速度那么慢,可他却能清楚地记住棋谱。更为神奇的是,小高煦可以和爸爸妈妈同时下象棋,而且每次都赢。每次和爸爸下完象棋,他都能指出爸爸走错了哪一步,每一招他都能记住。 爸爸对高煦说:"爸爸教不了你了,如果去少年宫棋类班学习,你会提高很快的。" 小高煦说,他喜欢象棋,也愿意去学习。 爸爸妈妈就为高煦设计了一个未来,以后做一名"象棋王子"。 高煦自从参加了象棋班的学习后,每天在学校的表现也很积极,对学习也产生了兴趣和自信。妈妈对他说,把对象棋的兴趣和积极性也投入到背诵课文上,棋谱背诵得那么好,背诵课文也应该没有问题。 在少年宫棋类班的学习,确实让高煦有了新的世界,新的未来。高煦参加各类的比赛,都能轻松夺冠,他不再为自己的未来担忧,也不再为背诵课文发愁。高煦在少年宫老师的引导下,还开始了围棋的学习。
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