爱华网系列专题：《4年级，决定孩子一生的关键》
五 四年级，是小学教育的重要转折期 ——父母培养孩子学习能力的关键期 在多年的小学教学过程中，我试图对小学一至六年级的教学经验做一个总结。通过我对一届又一届的孩子们进行研究，我总结出了这样一个规律： 一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题； 四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩； 五年级是小学教育的提升期，那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出现很大的飞越； 六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。 在这里，我们重点介绍小学四年级这个阶段。那么，为什么说四年级是小学教育的重要转折期呢？ 1. 从四年级的学习内容来说。 四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言，难度有了质的改变。 一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。 根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高： 语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子的概括、总结能力； 数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力； 社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象； 科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、分析和归纳的能力； 英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了，但在三年级，孩子所学的都是一些最基本的字母、单词、语句，可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期；从四年级开始，孩子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。 另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。 所以，与之相呼应，家庭教育也要发生一定的变化，例如，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。 2. 从四年级孩子的大脑发育来说。 从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。 生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。
研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退； 四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务； 孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力； 另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化： 思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成； 思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加； 思维开始从模仿向半独立和独立转变； …… 因此，四年级是培养孩子思维独立性和发散性的关键时期，也是培养孩子创造性思维的关键期。 所以，从以上两方面讲，四年级是小学教育的转折期。 那么，在四年级——小学阶段的重要转折期，家长应该培养孩子哪些方面的能力呢？我总结出了以下两点，供四年级孩子的家长们参考。 方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力 生活中，很多家长常常会发出这样的抱怨： “我家的孩子总也坐不住，每次都是在我的三催五请下才肯静下心来学习。” “我家的孩子学习没有自觉性，学着学着就会玩起来。” “我家的孩子更愁人，没有我们在旁边陪着，他跟本就不会去学习。” …… 其实，根据这些父母们所说的这些情况，我能分析出，他们的孩子除了不愿意学习外，还存在着一个很大的问题——不会学习。 关于教育，我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的说法。因此，在小学转折期这一重要阶段，父母最重要的是培养孩子学习的能力。一位明智的爸爸是这样锻炼孩子的思维能力的： 一天，家里刚买回一袋大米，爸爸就对正在上四年级的邦邦说：“小伙子，来，我给你提供一台秤，你来告诉我这袋大米有多少粒。”
