三一工学院 三一工学院的使命



     不管是收购德国大象的风光,还是宏观经济形势的被动,抑或“走出去”的艰难,总有络绎不绝的重磅新闻将三一集团维持在媒体的头版。然而,在三一集团后方,一个孕育着三一湘军的摇篮——“三一大学”(简称“三一工学院”)却很少受到媒体打扰。

  在经济低靡和调整时期,企业提高竞争力,必须提高员工素质和劳动生产力,三一工学院——这个围绕“学历教育”和“企业培训”两大职能的“三一大学”,肩负着为集团源源不断输送“血液”的重任,而集团的变革和战略落地也都在这里酝酿。

  三一工学院创办于2006年,其前身可追溯到2003年成立的三一培训中心。三一集团为什么要创办企业大学?其办学有何特色?对集团有何贡献?兼具公众教育和企业教育两大职能的三一工学院未来如何发展?本刊记者采访了三一集团总裁助理兼人力资源副总监孟维强。

  应运而生

  《新经济导刊》:三一集团为什么要创办企业大学?

  孟维强:首先,集团业务的高速增长和高速扩张,对制造、服务类技能人才需求旺盛,而通过社招、校招都无法满足。在此背景下,企业萌发了创办一所自己的大学的想法。我们形象地称其为“用职业教育的瓶装三一的酒”。

  其次,当前职业教育的人才培养定位与企业人力资源的战略需求严重脱节。三一集团目前拥有5万多名员工,随着集团的快速发展,每年将新增5000~8000名高级技工需求,但由于目前社会职业院校不能深刻理解企业人力资源战略需求定位,导致公司大量岗位人才结构性紧缺,严重制约了公司的快速发展。

  第三,职业教育课程内容陈旧,已经远远不能满足企业先进的精益制造需求。三一先进的智能制造将彻底颠覆传统的制造理念,传统的职业教育课程已经远远不能满足企业先进的精益制造需求。目前从社会职业院校招聘的学生,需要重新回炉到三一工学院进行3~6个月新的技能培训,再通过半年的岗位实习(师傅带班),才能正式上岗,满足岗位技能标准。

  由于人才定位与企业动态需求脱节、课程老化陈旧,导致三一集团人力资源需求长期无法得到有效满足,成为制约三一发展的最大瓶颈。

  《新经济导刊》:在实际运行中,有哪些功能?

  孟维强:在实际运行中,培养高素质的制造与服务类技术人才,为集团 “服务”与“制造”两大核心竞争力的打造与提升提供人才保障;同时,对集团入职培训、岗前培训、人才工厂、领导力培训及国际化培训等,并为供应商、代理商、客户等提供个性化培训解决方案。

  零距市场

  《新经济导刊》:与其他企业大学相比,三一工学院有何特色?

  孟维强:第一,专业设置零距离对接市场需求。学院专业设置完全基于集团产业布局,围绕集团制造和服务两大核心竞争力开发了16大专业。招生需求基于各事业部提报的岗位需求预测,实现了真正意义上的订单式培养。

  第二,学院的招生即招工,学生从入学起,学校就给每个学生安排两个导师,即企业导师和学院导师,学生同时拥有三种身份:学生、学徒和三一员工。

  第三,学院16个专业的所有课程体系设计主体是企业,课程开发也基于岗位能力素质模型。同时,课程融入了企业最新、最先进的技术和工艺,紧跟工程机械领域最前沿科技。

  第四,通过真实性项目驱动一体化教学。在经过第一学年专业基础知识培养后,我们在第3、4学期通过一大批真实项目驱动一体化教学,然后在第5学期结合产品开展综合性项目、创新性项目教学,第6学期进行事业部顶岗实习并完成毕业设计项目。

  第五,完全实现了教师、工程师的双重身份。

  第六,学生入学先开展“认知实训”,使学生对专业发展方向、就业岗位、岗位技能以及机械基础知识有了初步了解,并初步掌握了机械加工基本操作方法,接着再进行相关的理论学习。学生对书本上的理论知识理解能力大大提高,将抽象的知识具体化了。

  第七,学校还传承三一文化及成功基因,推行全面素质教育。

  《新经济导刊》:如何评估三一工学院对集团的贡献?

 三一工学院 三一工学院的使命
  孟维强:在集团高速增长期,能够为其输送制造、服务类人才;能迅速强化培训、输出大量高级技术工人;在经济低迷时,能够在帮助集团走出困境、渡过危机方面扮演重要角色,为员工发展提供了强有力的支持,从而为危机后的企业发展做好人才准备;我们运用柯式四级评估体系(反应层、学习层、行为层、结果层)对培训效果进行评估,注重结果导向,以员工的行为改变、绩效提升衡量培训价值与贡献。

  战略使命

  《新经济导刊》:您认为,三一工学院运行成功的关键是什么?如何保障?

  孟维强:这首先得益于企业核心领导团队对“创建一流企业和缔造世界最高品质”的愿景及使命的坚守,让其对创办企业大学,培养与企业战略相匹配的人才充满着极大期待和满腔热情;同时,领导高度关注与支持,每年保持较高比例的资金投入且成逐年增加趋势,即使在经济低迷时期,也没有减少投入。

  《新经济导刊》:在办学的过程中,还应该注意哪些问题?

  孟维强:首先要注意定位,三一工学院要成为支撑企业长期发展的人才基地,同时也要成为企业发展过程中的顾问或智囊团;其次,在集团大力推行国际化过程中,如何整合企业文化与市场本土文化,培养出本土化的经营团队是达成第三次创业目标(全面实现国际化)的关键;第三,坚持以企业需求为导向,避免培训项目与企业需求脱节并充分利用企业内部资源,避免过度依赖外部资源。

  《新经济导刊》:三一工学院未来发展方向,是否会脱离集团,变成纯粹的教育产业?

  孟维强:未来,三一工学院的人才培养要更加贴近企业现状,从课程及教学方法两项核心内容上彻底变革,跟上时代发展步伐,配合企业前进脚步。积极探索制造领域发生的变革,重新构建职业教育的课程体系,使其与企业现状高度吻合。感受和探索装备制造已经发生的深刻变化,将其转化为教材,率先将职业教育与企业融为一体,使受教育者感受新教育方法带来的乐趣,突破空间局限,提高教育质量,让职业教育培养的人才成为推动企业发展的生力军。同时,我们还瞄准企业的发展战略,要在企业发展过程中扮演顾问或智囊团的角色,帮助企业清晰地定位市场和客户的需求,并在此基础上帮助企业培养三种能力:满足客户和市场需求的能力,面向未来不断学习的能力,预知和应对市场变化的能力。

  

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