小学心理健康优秀教案 小学健康教育优秀教案

  小学教育作为我国教育结构中不可缺少的重要组成部分,其在九年义务教育中发挥巨大的作用,下面是小编为你精心整理的小学健康教育优秀教案,希望对你有帮助!

  小学健康教育优秀教案篇1

  教学内容:换牙的卫生

小学心理健康优秀教案 小学健康教育优秀教案

  教学目标:1.使学生知道人的一生有两副牙,乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

  2.使学生知道换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。

  3.培养学生养成良好的卫生习惯。

  教学重点难点:描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便;引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1.猜谜语:兄弟生来白,队伍排整齐。

  饭菜全切碎,活儿干得快。

  你若猜不出,张口他就来。

  2.请同学们看看自己的牙齿,发现了些什么?总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙,到12岁左右又长出恒牙。

  二、学习新课:

  1.同学们,你们能不能说说我们的牙齿的作用?(切断,研磨食物,帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢?)

  2.了解牙齿,了解我们的乳牙和恒牙。

  3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要,那么我们要怎么来保护它呢?

  4.①不要咬硬东西。咬硬东西,一是不得力,因为牙还没有长牢,容易造成牙齿错位,影响咀嚼和美观。

  ②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时,有点痒,如果用手抠或者用舌头舔,很容易造成牙齿的松动和变形,长得会七扭八歪,形成畸形。

  ③要注意牙齿的卫生。

  三、巩固新知:

  1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目(节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好,但是它不注意牙齿的卫生,经常吃零食,还特别爱吃甜食,结果造成牙齿有了蛀虫,经常牙疼,疼痛难人忍。最后他去了医院,医生帮他治好了牙疼,终于他痛下决心,该掉了乱吃东西的坏习惯,并且经常刷牙,注意牙齿的卫生,慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊!)。

  2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法(要求学生能够做到发言大胆积极,果敢,声音洪亮,语言流利,锻炼自己发言的能力。)

  小学健康教育优秀教案篇2

  教学内容:不随地吐痰

  教学目的:通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害,培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

  重点:培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  难点:培养学生不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

  教具:挂图

  教学过程:

  一、故事导课。

  讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔,结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生,随地吐痰,乱扔果皮纸屑有很多危害。

  二、提问:随地吐痰有那些危害?有痰要吐的时候怎么办?

  让学生讨论。

  熟读儿歌:

  随地吐痰不卫生,

  痰中细菌传疾病。

  有痰吐进痰盂里,

  健康清洁又文明。

  三、提问:乱扔果皮纸屑有那些危害?你平时是怎样做的?

  学生讨论。

  教唱儿歌:

  果皮箱,张大嘴,

  果皮纸屑丢箱内,

  从小养成好习惯,

  环境整洁行为美。

  四、你觉得我们身边的环境怎样?该做个怎样的市民?

  板书设计

  不随地吐痰健康清洁又文明环境整洁行为美

  小学健康教育优秀教案篇3

  教学内容:我们爱整洁

  教学目标:

  1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。

  2、培养学生爱整洁的良好习惯。

  教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。

  教学课时:一课时

  课前准备:

  教师准备:有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。

  学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。

  教学过程:

  一、导入新课:

  师:同学们已经是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)

  很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习新的课文《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

  二、学习新课

  1、在家爱整洁。

  ⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。

  ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。

  ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。

  ⑵了解“按时”的含义。

  ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)

  ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。

  ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?

  ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。

  ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)

  ①指定学生复述自己平时的做法。

  ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。

  2、在学校爱整洁。

  了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

  ⑴清扫教室的步骤是怎样的?

  ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?

  ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?

  3、身心健康与环境整洁。

  1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?

  2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)

  3、小结全课学习内容。

  三、反馈检测

  1、游戏。

  比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

  2、思考题。

  说一说怎样才算整洁?你做得怎样?

  板书设计:

  按时起床:穿衣、洗漱

  在家里

  整理房间:叠、铺、掸、抹

  1、我们爱整洁

  打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、

  扫地、抹桌椅

  在学校

  保护校园环境:不乱丢、不践踏……

  
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