爱华网2.《芦花荡》教学案
【学习目标】
1.准确把握小说三要素，理清故事情节。
2.依据人物描写的不同方法，赏析“老头子”这个人物形象。
【自主预习案】
1.给加粗的字注音。
悠闲（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ）吆喝（ ）张皇失措（）（ ） 仄歪（ ）
飒飒（ ） 泅着（ ）蹿（ ）提防（） 转弯抹角 （ ）
2.解释词语。
寒噤：
仄歪：
张皇失措：
转弯抹角：
3、作者及背景介绍：
4、小说的相关知识
（1）小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
（2）小说三要素：________、_______、________。
（3）小说的情节分为________、_______、________、______、______、______、
（4）塑造人物的方法分为正面描写和侧面描写：正面描写有________、_______、________、______、______、______、景物描写属于________________。
赏析描写方法的答题公式。
肖像描写=细致刻画+人物+特点+效果（以形传神）。
语言描写=生动传神+人物+特点+效果（以声传神）。
动作描写=精炼传神+人物+特点+效果（以动传神）
心理描写=细致描摹+人物+特点+效果（以心传神）
神态描写=生动细致+人物+特点+效果（以神传情）
（5）小说的环境：________环境和________环境。（提示景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物性格、衬托人物心情、交代故事发生的背景、推动情节发展）
5．梳理文章思路。
①默读课文，理清记叙要素，复述故事情节（注意时间、地点、人物、情节）。
时间：
地点：
人物：
事件：
②再读课文，梳理文章思路 （明确故事的开端、发展、高潮、结局）。
6、质疑问难提出预习中存在的疑难问题。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
二、整体感知
1、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
2、在这篇小说中，给你印象最深的是什么？用“给我印象最深的是那__________”的句式回答。
三、品味赏析。
（一）走近老头子（自主合作探究）。自主找出文中描写老头子的语句段落，分析老头子的思想性格，以小组为单位进行品味赏析。（提示：抓住人物的语言、动作、肖像、神态、心理及环境描写等方法）时间是8分钟。
1、我当小画家用画笔画出你对老头子的理解
2、我当评说家从文本中找出描写老头子的语句段落，并以“老头子是一个……的人。”的形式评说老头子。
3、我当小作家以《我心目中的老头子》为题写100字左右的文字或给老头子写一段颁奖词。
（二）质疑问难
四、课堂总结
【达标检测案】
1.《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。其中前两者是为塑造人物服务的。本文描写的芦花荡环境的主要特点是________________。文中许多如诗如画的景物描写是与表现人物的性格相一致的。
2.本文概括介绍老头子的文字是第______段至第______段，分别介绍了老头子的_______、_______、_________及_________，具有传奇色彩。
3.本文的主要故事情节是__________和_________，其中______者更具有传奇色彩。
4.本文表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法？老头子的英雄性格主要表现在
●课内语段阅读。
(一)老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
5．用一句话概括上文的故事情节。
6．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?
7．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?
8．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?
9．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?
10．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?
（二）阅读1-8自然段 回答问题
11．选文第一段是什么描写，有什么作用?
12．文中“敌人的愿望”指什么？
13．选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。
14．请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么?
15．概括选文的内容。
【拓展提升案】采蒲台的苇（孙犁）
我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。
其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。
关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。
那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智能是一个。枪掩护过去了，闯过了一关。
这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路?”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的!”“没有!”
妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有!没有!”
敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强!
“没有!没有!”
这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！1947年3月
16、“人和苇结合得是那么紧”主要体现在哪些地方？请具体回答。
17．选文的对话有什么特点？表现了采蒲台人什么样的性格？
18．“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”分析这句话的意思以及这句话表达了作者什么样的思想感情？
仇恨是一个：
爱是一个：
智慧是一个：
作者的感情：
19．如何理解“血冻结了，血是坚定的，死是刚强！”这句话？
20．抗日战争虽已远去，当你看到这如歌如泣的故事时，有些什么感受？
