爱华网今年7月，升入学前班的天天开始学习拼音，到目前为止，所有的单韵母和单声母已经学完，进入复韵母的学习阶段。总体来说，天天对所学的拼音掌握的并不算太好，主要体现在以下三个方面：一，部分拼音容易混淆，比如p、d，s、c等；二，部分拼音书写不够规范，比如该占两格的占了三个，该占三格的又占了两格；三，部分拼音容易写颠倒，比如h、p、s、j等。老师说，这些都是初学拼音的孩子最容易犯的错误，再说天天年龄也比较小，学一段时间应该就不再会犯这些错误了。
天爸天妈除了督促天天按时完成作业以外，并没有对天天再做额外要求和辅导，倒是天天前几天提出要求：“妈妈，你给我买一个挂在墙上的拼音贴图嘛，这样每天在家我就能认了”。吼吼，估计是老师着急了，让天天回家转告天妈的吧。
在上学前班之前就听说学前班的老师严厉、认真、负责，尤其是作业布置的特别多，听的天妈有点胆怯，这么小的孩子，写那么多的作业，别产生厌学的念头了。通过这一段时间的观察，天妈发现发现作业没有那么多啊，估计是老师也对教学方法做了调整。
下面就是天天的第一本拼音作业，虽然写的有些歪歪扭扭，但是很有纪念意义，照下来，留个纪念。
第一页，写的还算工整，就是i总是写得太大
第二页的这几个字母是天天最容易混淆的。
第三页，进步了哦，得到不少五角星呢。
第四页，音调和拼音。开始学m——两个门洞mmm和n一个门洞nnn时，天天总是分不清楚，后来，天妈想了个办法，说：“m为什么叫摸呢？因为有两个门洞啊，所以要摸一摸才知道从哪个门洞进去”。哈哈，后来天天真的能分清m和n了。
第五页，前面学过的拼音重学一遍。
第六页，每周五幼儿园听写拼音，天天是b、p不分，老师“罚”他重写一行。
第七页，前几个拼音继续写。l写的太大太大了。
第八页，对b、p、m、f这样容易混淆和记错的拼音，老师让孩子门写了一遍又一遍
第九页，又听写了，p是每次听写必错的拼音，此外，还有几个是书写不规范的。
第十页，看看这次听写的吧，p继续错，h这椅子翻了，n，d没写出来……错了7个，有点惨不忍睹哦
第十一页，学习新的拼音
第十二页，新的一次听写，p仍然错。而c则写反了O(∩_∩)O哈哈~
第十三页，摆笔顺，对容易写错的那几个拼音，老师又让各写一行
第十四页，又听写了，这回p会写了，可是格式不对，j继续写反，新学的那几个拼音掌握的不够好
第十五页，摆笔顺
第十六页，听写，仍然是常错的那几个拼音继续错着。写到最后一页，作业本已经破破烂烂，有掉页的，有擦破的，有裂开的也有翻卷的，但天天的拼音书写水平工整了许多。希望天天再接再厉！
9月底，天爸天妈给天天报了个“阶梯英语”的兴趣班，那时侯，兴趣班也正在学英文字母，老师把英文字母的大写用英文读法，小写发音读法分别教孩子，在报名之前，因为担心天天会把拼音和字母混淆，也曾产生过暂时不学“阶梯英语”的念头，问了几位家长，都说不会混淆，于是学了。前几天，听一位同事说，他们曾经就很失败的在孩子学习拼音的时候让孩子学了“阶梯英语”，于是，没多久，孩子就把拼音和字母搅成一锅粥了。天天学了一个多月，暂时还没有发现他把拼音和字母混淆在一起，但愿以后也不会混淆啊！
