爱华网课前演讲对于提高学生的说话、阅读、写作、交际能力有着重要作用，许多老师都在积极地开展这一活动，但在实际的教学中，却普遍存在“热闹有余，收获不大”的现象。学生的积极性很高，可是能力却没有得到提高！
针对这一现象，我从以下几个方面进行尝试：
一是我确定了时间，如每天政治课前五分钟，一般按学号由一个学生来演讲，可以事先由课代表来负责通知，这样学生就可以提前做好准备。演讲的时间大概为三分钟左右，接下来两分钟则由其他学生对此次演讲进行点评。
二是我确定了内容和方式，政治课堂的课前演讲也可以称作是“时事论坛”，内容当然是与新闻有关，最好是最近发生的有影响力的新闻，学生可以在近几天的报纸以及电视新闻上搜寻。在寻找素材的时候，学生尽量是要找一些与生活息息相关的新闻，如早段时间的乔布斯的苹果精神、广西尸油事件、甘肃幼儿园校车被撞事件等等，尽量避免讲国际新闻，因为国际新闻泛而广，学生在观点方面不易把握。给学生一个大概的模式，如三分钟的演讲中，两分钟的时间是阐述所要讲述的新闻的大概内容，一分钟的时间可以给出自己的观点。学生可以自己寻找资料后准备好稿子，但最好是采用脱稿的方式，要面对听众，声音洪亮，也可以配以适当的肢体语言。
三是尽量丰富课前演讲的模式。如可以是竞争式，有时由两个学生讲，比一比那个同学讲得更好、如可以是表演式，可以通知一个学习小组的同学准备，由该学习小组准备一个小品或是情景剧、也可以是辩论式的，实现准备一个有争议的话题，安排一个主持人，有两方进行讨论，得出结论。
四是指导学生的点评，首先由学生自行点评，点评应分为两个方面，优点和不足，但是以优点为主， 尽量对学生多鼓励，让他们在比较轻松地环境下表演，对于那些表达能力不强的学生不能歧视和挖苦，学生点评时尤其要注意措词。除了点评演讲者还应该关注观众，观众是否在认真听，这个也非常重要。
我想在政治教学中，采取行之有效的措施，做好课前演讲，对于培养学生的能力很有裨益。
