上海市闵行三中教研计划 上海市闵行区人民法院

上海市闵行三中

2009学 年 第一学 期















生命科学

教 研 组

2009年9月 ~2010年2月

教研组长岗位职责

一、教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长室、教导处领导下学习党的教育方针、现代教育理论,端正教育思想,明确培养目标,按照教育规律和学生认知特点,开展教学实践。

二、组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,制订学期教学计划。

三、指导教师钻研教材并开展教学研究,检查教师备课情况,在个人备课的同时,加强备课组集体备课。备课组要定时间、定内容开备课活动。

四、经常分析各年级教学情况和学生的学习质量,研究改进教学方法,加强学法指导,在重视基础知识的同时,重视培养学生的基本方法、基本能力、基本态度和精神,切实提高素质教育下40分钟课堂教学效益。

五、指导教师精选例题和习题,恰如其分地把握作业份量,实事求是地减轻学生负担,组织教师学习现代考试理论,研究考试命题的基本原则和具体要求,认真做好各年级校内考试的命题评卷工作,把好出卷、审核、校对、评卷关,认真做好各年级教学质量分析和反馈调控。

六、积极开教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织开展教学研究课、公开示范课,青年教师“优质课”活动,及时总结、交流、推广教学经验。

七、组织教师进行教育理论与专业业务学习,开展相互间的听课,有计划组织观摩、考察、取长补短,相互促进。根据教师的不同情况,订出教师进修的规划和措施,并经常检常落实,通过结对子、示范教学等方式帮助新教师尽快提高教学能力和业务水平。

八、加强对实验教学的研究和现代化教学手段应用的研究,协助学校加强和改善对实验室及电教室的管理和建设。对本学科使用的图表、模型、音像资料、器材等各种教具、学具和教学资料,要认真整理,并充分发挥其作用。

九、在教导处指导下安排好本学科选修课、拓展型探究型和研究型学科教学,切实组织好相关的学生活动小组,有针对性地开展后进和转化与优生提高的工作,使教学内容丰富、实在,为学生提供可选择、促发展的各类课程与活动。

十、协助教导处录用新教师。

十一、执行学校关于教师教学质量评价的有关规定,坚持对教师进行思想教育,积极倡导组内合作、组外竞争,讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。

十二、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施。期中要协助教导处检查落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导汇报工作。真正创建严肃活泼,刻苦钻研,文明和谐的组室。

闵行三中

目 录

1、教师基本情况(表一)

2、教研组工作计划(表二)

3、教研组科研(实验)计划(表三)

4、教学研讨课安排(表四)

5、教学研讨课评价(表五)

6、兴趣活动课安排(表六)

7、教研活动记录(表七)

8、随堂课汇总表(表八)

9、教案评价记录(表九)

10、作业评价记录(表十)

11、教学常规抽查(表十一)

12、重大活动记载(表十二)

13、期中、期末考试质量分析(表十三)

14、教研组工作总结(表十四)

教 师 基 本 情 况 (表一)

序号

姓 名

性别

教龄

职 称

所在组室

课 务

是否实验教师

联系电话

备注

1

王群



40

高级

高三

生物



13917958797

2

武宜燕



29

中级

高二

生物



3

杨丽英



30

初级

高二

生物



4

曾宪宣



40

中级

初三

生物



5

宋婉



40

中级

初二

生物



教研组工作计划(表二)

现状分析

(优势和存在的不足)

优势:本组五位教师,均为中青年,精力丰富;教师钻研精神强;这门课程与生活联系紧密,高二学生又刚接触,有较强学习兴趣;高三是认课老师从高二带上来,教师对学生比较熟悉。

劣势:该门学科是小学科,学生不够重视,高三加一今年不分班,给教学管理带来难度;校本教材编写有待提高。

本学期教研组工作重点(目标)

围绕学校争创区实验性、示范性学校为重点。

继续加强小课题研究。

完成并使用校本教材

本学期教研组活动安排(时间与内容)

第1次:时间 :9月

内容:围绕学校争创区实验性、示范性学校制定

计划及工作布置,讨论本学期工作计划,检查开学初工作落

实情况。落实校本教材实施工作。

主持人:王群

第2次:时间:10月

内容:区公开课、校研讨课评课,校本教材落实工作通报,各年级教学常规检查。

主持人:王群

第3次:时间:11月

内容:期中考试质量分析及后阶段打算和安排。

校本教材开展实践教学。备课组经验与注意事项交流。

主持人:王群

第4次:时间:12月

内容:校本教材实践教学研讨,教学常规检查汇总。

主持人:王群

第5次:时间:1月

内容:期末考试质量分析及下学期打算

主持人:王群

组内研究的课题以及教师小课题研究计划

开发校本课程提升生命课程吸引力

教研组在研究性和拓展性课程开设方面的设想和实施计划

开展拓展课程《艺术插花》。

课堂教学研讨课计划

每位组员本学期各开1节研讨课。

下属各备课组学期工作的指导性意见

提倡同伴互助,团队合作精神,充分发挥集体智慧,严格依据课标,各备课组要集体备课,统一进度,统一测试,认真对比、分析各班的考试成绩,发现问题及时纠正和解决,有效地提高了教学质量。

组内教师听课的具体要求(评课、听课记录)

听课不少于8次

全组教师对开课老师们的课进行点评,或赞成,或反对,毫不隐瞒,也毫不吝啬,共同提高。

组内教师备课上课作业等要求(如有不足,提出改进意见)

合理制定学期教学计划,备课组开展集体备课,共同完善教案,备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。高三学生帮助学生克服焦虑情绪,指导学生对做过的题型进行归纳,总结出解同一类型题的共同思路和方

法技巧,同时注意题型的变换,培养应变能力。

作业及时批改,详细记录作业完成情况。

专题讲座内容、活动次数及主讲人

《艺术插花》系列讲座

待定

教学质量目标和教学质量监控措施以及质量分析要求

高三高考成绩名列区前列;高二激发学生学习兴趣;初中生物达全区中等水平。

加强教学常规检查监督,考前教研组把好试卷关,考后及时

进行析评,解决发现的问题。

组内新教师(或教学质量滞后教师)的培养计划

对青年教师杨丽英由学校骋本组教师为指导教师,结成师徒,指导期为一年,然后跟踪指导,目标把青年教师培养为校级

优秀教师。

教 研 组 科 研(实 验)计 划(表三)

科研(实验)基本情况分析:

活动时间:周月排一次进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。

活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。每位教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

本学期目标与措施:

一、组织本组教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,制定本组教学工作计划,组织各备课组制定教学工作计划和教学进度计划,并定期检查计划实施情况。

二、指导本组教师钻研教材,抓好各年级的备课工作,督促教师按照学校有关规定写好教案,检查教师的作业批改情况,定期或不定期对本组教师听课调研。

三、积极开展本组教学研究活动,抓住本学科教学中的规律性问题,在组内组织开设研究课、公开课,开展对“教法、学法”的研究。

四、组织本组教师开展教科研活动,发动教师确定教科研课题,撰写教科研论文,并进行指导,及时总结交流教科研课题进展情况和教学经验。

五、组织好本组其中、期末试卷命题、阅卷、质量分析工作,并准确及时上报有关表格、数据。

六、完成并使用校本教材

教 学 研 讨 课 安 排(表四)

序号

姓 名

学科

上课周次

班 级

听课人数

类型

课 题

效果

1

杨丽英

生命科学

10

高二(1)

10

光合作用

较好

2

宋婉

生命科学

15

初中

5

生物变异

较好

3

曾宪宣

生命科学

15

初中

5

青春期健康

较好

教 学 研 讨 课 评 价(表五)

执教人

杨丽英

学 科

生命科学

开课班级

高二(1)

课 题

光合作用

时 间

2009年 11 月 3 日(星期 )第 节

开课级别

市级

区级

片级

校级

组级

外省

听课教师

课程开发部人员,本组成员

评价意见:

设计思路很清楚,学生多讲,利用课堂训练,当场反馈,师生及时沟通

讲课思路清晰,利用图表化难为易,学生容易接受,归纳总结很好

对极少数课堂走神的学生多加关注。

填表人: 填表时间: 年 月 日

执教人

宋婉

学 科

生命科学

上海市闵行三中教研计划 上海市闵行区人民法院
开课班级

课 题

生物变异

时 间

2009年12 月 9 日(星期 )第 节

开课级别

市级

区级

片级

校级

组级

外省

听课教师

课程开发部人员 教研员

评价意见:1. 用多组图片来引入本课的话题,过度比较自然、形象直观。符合初中学生的认知心理,学生比较容易接受。

2、教学流程清晰,留几分钟的时间给学生进行内化。

填表人: 填表时间: 年 月 日

执教人

曾宪宣

学 科

生命科学

开课班级

课 题

青春期健康

时 间

2009年 12 月9 日(星期 )第 节

开课级别

市级

区级

片级

校级

组级

外省

听课教师

课程开发部人员 教研员

评价意见:注重知识与学生实际的融会,有效激发学生学习兴趣,课堂氛围热烈

对学生课堂出现的各种情况应注意及时引导

填表人: 填表时间: 年 月 日

兴 趣 活 动 课 安 排(表六)

序号

小组名称

指导教师

级别

上课时间

上 课 地 点

学生数

成 绩

1

生物兴趣小组

杨丽英

校级

周四

实验室

48

2

生物兴趣小组

武宜燕

校级

周四

实验室

48

教 研 活 动 记 录(表七)

序号

周次

活 动 内 容

地 点

主 讲

1

1

围绕学校争创区实验性、示范性学校制定计划及工

作布置,讨论本学期工作计划,检查开学初工作落

实情况。落实校本教材实施工作。

实验室

王群

2

5

区公开课、校研讨课评课,校本教材落实工作通报,各年级教学常规检查。

实验室

王群

3

10

期中考试质量分析及后阶段打算和安排。校本教材开展实践教学。备课组经验与注意事项交流。

实验室

王群

4

15

校本教材实践教学研讨,教学常规检查汇总。

实验室

王群

5

22

期末考试质量分析及下学期打算

实验室

王群

教 研 活 动 记 录

周 次

1

时 间

2009年 9 月 2 日 午 时至 时

主 讲

地 点

生物实验室

出席人数

5

行政列席

武宜燕

缺席名单



一、教研组建设方面:

1.以新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

2.充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教。

3.强化教学过程管理,抓好“四关”。

①.备课关:明确教学目标、重点难点、教学过程,提倡每节课后记录教学反思,对于教学过程进行及时地修改、完善。

②.上课关:要认真上好每一节课,备课组内定期开展听课和评课活动。

③.作业关:作业要认真及时批改,对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论,做到及时发现问题,及时反馈纠错,进行有针对性的辅导。

④.考试关:各备课组认真编制试卷,有效进行教学反馈。

4.加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

二、教研组专题活动。

积极进行教学科研工作,转变教学观念,注重教学经验的积累,培养教学科研理念,积极完成《利用插花艺术活动提升生命学科吸引力的实践研究》小课题研究。

三、其他工作。

1.积极认真的参加区教研活动,认真做好记录,取长补短,提高自己的教学水平。

2.做好期中、期末的命题工作。

3.做好组内活动消息及时上报工作。

四、区公开课、校研讨课内容和时间

五、《单元细目表的研讨》

初中、高二、高三各备一章内容,根据备课内容填写单元细目表草表

教 研 活 动 记 录

周 次

5

时 间

2009年9月29日 午 时至 时

主 讲

王群

地 点

生物实验室

出席人数

5

行政列席

武宜燕

缺席名单



一、《落实教学五环节》

二、检查情况反馈:

(一)、优点:

1 本组教师书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实。

2备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

3集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

4课后反思能侧重对自己教法和学生学法的指导

5教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。

(二)、存在的问题:

1个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象。

2教学后记的质量不高。

三、校本教材落实工作通报:

《中学生插花艺术简明教程》校本教材已完成基本框架、目录、第一章插花艺术的概述、第二章插花的基本技法内容编写。

四、区公开课、校研讨课

区公开课:杨丽英

校研讨课:曾宪宣、宋婉

教 研 活 动 记 录

周 次

10

时 间

2009年 11月 3 日 午 时至 时

主 讲

王群

地 点

生物实验室

出席人数

5

行政列席

武宜燕

缺席名单



一、 期中考试质量分析及后阶段打算和安排。

(一)期中分析:

1.新教材知识多,信息量大,困难学生很难达到教材的要求。

2. 学生对知识灵活应用的能力还不够。

3.学生的逻辑思维能力及知识迁移能力较差, 开始出现两极分化。

4.从填空题可以看出,学生的语言组织和表达能力有待提高。

(二)后阶段打算:

今年四本内容,虽然教学时间尤其紧张,但在后阶段的复习教学中要充分利用好课本,加强双基训练,不抢进度,重视以下四个方面:

(1)重视对学生学情的及时分析

(2)重视每一次练习,考试的科学、有序、积累,不搞题海战术

(3)重视及时收集和交流中考信息,认真分析,找好对策

(4)重视调整学生的心理。

二、校本教材开展实践教学

《中学生插花艺术简明教程》校本教材已进一步完成第三章 《西方式插花构图设计与制作》和第四章 《东方传统插花造型》的编写,考虑开展实践教学。

三、各备课组长交流本组心得。

教 研 活 动 记 录

周 次

15

时 间

2009 年 12月 9 日 午 时至 时

主 讲

王群

地 点

生物实验室

出席人数

5

行政列席

武宜燕

缺席名单



一、教学常规检查汇总

(一)、优点:

1 本组教师在上一次检查的基础上,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实。

2教学目标,教学重点、难点设计合理。

3集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

4课后反思能侧重对自己教法和学生学法的指导

5教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。

(二)、存在的问题:

教学后记的质量还是不高。

二、校本教材实践教学研讨

校本教材已完成编写,考虑实践应用。

教 研 活 动 记 录

周 次

21

时 间

2010 年 1 月 22 日 午 时至 时

主 讲

王群

地 点

生物实验室

出席人数

5

行政列席

武宜燕

缺席名单



期末考试质量分析及下学期打算

1、 每个年级制定复习计划,根据学校要求,必须在元旦后进入复习阶段。

2、 完成新课任务的年级,在保持教学质量的前提下,尽快完成教学质量。

3、 确定武宜燕开设一节复习研讨课。

随 堂 课 汇 总 表(表八)

序号

日 期

被听教师

班级

学科

听 课 情 况 摘 录

教 案 评 价 记 录(表九)

序号

日 期

被查教师

学科

教 案 情 况 摘 录

备注

【备注】1、教案数量:①教案数有一周余量;②教案数等于课时数。

2、教案规范:①教案有日期和课题、教学目标和要求、教学重点和难点、板书设计、作业布置;②30%教案有教后记。

3、教案设计:①有师生活动的主要过程;②有学生主动学习和活动的设计安排;③设计意图既遵循学科课程标准,又切合学生实际。

作 业 评 价 记 录(表十)

序号

日 期

被查教师

班级

学科

批 改 情 况 摘 录

【备注】1、作业数量:①作业次数与总课时数的比值大于0.7。

2、作业质量:①作业精心设计,有分层要求;②作业格式统一规范,按各学科作业规范要求衡量。

3、作业批改:①教师批改及时,有日期、评语或等第,各学科批改符号统一;②督促并及时批改学生的订正作业。

教 学 常 规 抽 查(表十一)

周次

年级

项 目

1、 抽查情况:都能完成好教案撰写。

但在教学过程中普遍缺乏对教师“导”与学生“学”的体现。

2、 一些教师的教案中教学环节不够完整。

周次

年级

项 目

抽查情况:

重 大 活 动 记 载(表十二)

时间

主题

活动记载:

期中、期末考试质量分析(表十三)

详见教导处

教 研 组 工 作 总 结(表十四)

本学期工作总结:

一、继续抓好教研组的常规工作

1、组织本组教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,制定本组教学工作计划,组织各备课组制定教学工作计划和教学进度计划,并定期检查计划实施情况。

2、指导本组教师钻研教材,抓好各年级的备课工作,督促教师按照学校有关规定写好教案,检查教师的作业批改情况,定期或不定期对本组教师听课调研。

3、积极开展本组教学研究活动,抓住本学科教学中的规律性问题,在组内组织开设研究课、公开课,开展对“教法、学法”的研究。

4、组织本组教师开展教科研活动,发动教师确定教科研课题,撰写教科研论文,并进行指导,及时总结交流教科研课题进展情况和教学经验。

5、组织好本组其中、期末试卷命题、阅卷、质量分析工作,并准确及时上报有关表格、数据。

6、完成并使用校本教材

7、用好每一次学校请进来指导的机会,本学期七宝中学特级教师黄建书特聘为我校指导老师,全组教师虚心珍惜每一次学习机会。

二、加强教学反思

三、重视教学研究

《中学生插花艺术简明教程》校本教材已全面完成编写并以申请实践教学。

不足与展望:

1、要加强对生物标准课程标准和学科热点知识的学习和指导,以教研组为单位进行讨论。

2、在做好学校各项常规工作的同时,强化备课创新,加强教学设计的整体性。

3、平时忙于工作,很少把教学实践及时整理总结,教育教学理论学习还不够深入,在今后的教学教研中要在这方面继续努力。













姓 名

所 获 奖 项

日 期

指导教师













姓 名

所 获 奖 项

日 期

级 别













周 次

活 动 内 容

年 级

指导教师











序号

论 文 名 称

作 者

发 表或获奖

其它:

组长自我评定:

签名 ____年 月 日

组内教师意见:

____ 年 月 日

  

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