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《我知我师我爱我师》教学设计

◆【教学目标】

1、情感态度价值观：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。

2、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。

3、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。

◆【教学重点】

了解教师工作的特点。

◆【教学难点】

客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。

◆课前准备

1、分组对任课教师和家长进行访谈，加深对老师的了解；

2、收集歌颂教师的诗歌；

3、了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。

◆教学过程设计

教学情景导入：视频《感动中国十大灾区人物》

当灾难降临时，汶川地震灾区的老师们毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住垮塌的水泥板，保护怀里的学生。用自己的双臂张开着趴在课桌上，死死地护着自己的学生。有的压在废墟中已经牺牲了，可仍然死死地抱着自己的学生。他们用自己的生命谱写了一曲曲人民教师的壮烈凯歌。他们没有选择逃避和退缩，而是决然而然地用自己并不强壮的身体给孩子撑起生的希望，他们在教师这个平凡的岗位上展示着伟大的师爱，向世人诠释着新时期教师的内涵，他们是这个时代最可爱的人！

这些老师用他们的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们一起分享。

今天我们来谈谈与我们一起学习成长的老师。
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活动一：我是小记者

小结:老师在我们身上倾注了许多的爱，他们是我们学习生活中不可缺少的重要部分。通过对老师的采访，我们更全面地了解了日常生活中的老师，老师并不神秘。

活动二：论点PK台（2）

材料：近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行——

上课的老师是台电视机

周一早上，在墨西哥中部的一个小镇上，14岁的达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正安安静静地坐在教室里上课呢。

上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。

小结：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师伴随着我们的学习生活，扮演着多种角色：师长、引路人、朋友、父母……没有老师的日子是不能想象的。

活动三：老师的心思你来猜

学生各抒己见：老师的心思你来猜，请谈一谈你猜出老师的心思是什么？

小结: 大爱无私谱写生命的赞歌，老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。

活动四：我心目中的老师

我们了解了老师，进一步认识了老师，让我们小组合作，用手中的笔，来画一画、说一说我心目中的理想形象，你觉得老师像什么？并说明原因。

小结：当我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功时，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误时，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩而骄傲时，老师是我们的清醒剂。老师即使我们的良师，又是我们最真挚的朋友！

活动五：老师，谢谢你

我们在日常学习生活中常与老师发生交流，遇到老师的帮助。你在日常生活中受到过老师的帮助吗？当时老师是怎样帮助你的？

小结：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心心相印，情相融，就能快乐的学习，更快的进步。

点拨：师生关系不仅影响着我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，使我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

活动六：老师我想对你说

给老师制作一张卡片作为礼物送给你们最想送的老师，并写上一句你最想说的话，让你的老师好好收藏。

◆【歌曲欣赏】flash《长大后我就成了你》（请点击查看）

◆【教学评价】

学生对教师的认识通常比较刻板、表面，仅仅局限于学校和课堂里的形象。通过对教师的访谈，可以全面地了解日常生活中的教师，消除对教师的神秘感，拉近师生间的距离。因此，课前精心组织学生的访谈活动对本课的教学具有十分重要的意义。

关于信息时代教师职业的职能，是个热门话题。师生可以共同了解不同的观点，展开课堂讨论，以激发学生进行更深入的思考。事实上，这个问题没有很一致的答案。

关于教师对个体成长的作用，这段内容不是要把教师的形象提到某个高度，而是力图加深对教师的理解。

“我爱我的老师”部分有许多经典的歌颂教师的资料可以应用，也可以让学生收集身边教师教书育人、诲人不倦的故事。二者结合，教学效果应该会更好。

注意引导学生阅读教材中的相关链接，可以比较全面地理解教师工作中的奉献精神。对于“尊师、爱师”的活动教学，应要求学生课后切实去实施，不能仅仅是提出一些创意。

我知我师教学设计

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