爱华网这篇论文是我对汉字输入进行一些研究之后撰写的。获得县三等奖。
“弹指神功”是怎样练成的？
内容提要： 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。其中学生的键盘输入能力直接影响到学生学习的效果。 怎么样激发学生学习键盘输入的积极性呢？使学生能更好地进行键盘输入训练呢？本文就此进行了一些探究。 |
关键词：键盘输入游戏教学
姓名：张陆军
学校：高淳县桠溪安兴小学
电话：025-57846311
弹指神功是怎样练成的？
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。其中学生的键盘输入速度直接影响到学生学习信息技术的效果。
《键盘上的弹指神功》是《小学信息技术》第一册键盘输入单元的第一课，怎样让学生练成键盘上的弹指神功呢?
在以往的教学中发现，由于键盘的输入练习枯燥无味，学生很难提起兴趣。学生的学习情况是什么样的呢？很多学生在打字的时候都是用“一指禅”；甚至有些学生都不容易找到键位，每次进行文字输入训练的时候，学生都要浪费很多时间。这样可不是“弹指神功”的境界，怎样改变这种情况呢？当务之急是让学生对文字输入这项练习产生兴趣。
学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动学习变为主动学习，由强迫学习变为自觉学习，心情会变得愉快，从而产生学习的自觉性，提高学生自觉学习键盘输入的兴趣。
根据小学生好奇、好动、好玩的特点，我针对这届三年级的学生设计了游戏化的教学过程，在介绍了键盘的基本知识和打字姿势后，引进了《打字通2004》中的游戏对学生进行教学，在一个个有针对性的小游戏中，学生不知不觉的掌握了击键要领，并初步认识了每个字母在键盘上的分布，学生学习自然感觉轻松多了。这样的游戏既有娱乐性，又把键盘的特点展示出来，为了正确击键，学生就必须先纵观整个键盘，找到字母所在的位置，选择正确的手指，在这个过程中，击键与按键区别不言自明，通过键盘控制电脑并及时得到反馈的动态交互，令学生兴奋不已，充分展示了键盘的魅力。培养了学生学习键盘的兴趣，开发了学生的智力，还可以促使学生自觉去学习键盘。
学生对于键盘输入的兴趣让他们能够很好的掌握键盘的基本键位的编排，并可以比较熟练的输入字母了。但是功能健的教学确让我感到了很大的压力，很多学生容易混淆各个功能健的作用，怎么处理这个问题呢？
抓住键盘本身个固有特征，用形象、直观的教学方式，使学生通过联想，加深对键盘知识的理解和记忆。在教学《键盘功能全拓展》一课时先提问：空格键、上下档切换键、回车键的健面上有什么特征？通过和学生的谈话，让学生抓住空格键的键面上面没有任何字符的特点，记住按下空格键，光标向右移动一个字符，产生一个空格，其作用主要是用来输入空格。同样抓住上下档切换键的键面上有向上的箭头，联系到它的作用主要是用来输入上标符号。回车键上面是一个转弯符号，说明是换一行了。用这样的方法，可以变抽象为直观，使学生印象深刻，同时还培养了学生的思维能力。
经过一段时间的训练，学生基本上可以做到“指不虚发”了。但是速度可真让人着急，怎么办呢？联想到自己在接受培训时，关于键盘输入的章节强调了键盘输入的训练应该持之以恒。
在之后的课堂中，每节课的前面5分钟的时间，都组织学生进行键盘输入的训练。开始是输入几个英语单词，接着是一小段英语对话。教学了汉字输入后，让学生输入几个成语、一首古诗、一段需要背诵的课文……通过这样的训练，不但每节课都让学生进行了键盘的训练，也让学生的键盘操作越来越熟悉，我们班上的学生键盘输入的速度也越来越快，摆脱了“一指禅”的困扰，修炼了一手的“弹指神功”
运用多种方法合理化的处理好键盘教学，使键盘教学不在枯燥，激发学生的兴趣，充分展示键盘的魅力，引发学生的探究热情，不断将键盘学习引向深入，才能使学生学好“不受欢迎”的键盘。
