爱华网三上安排了学写请假条的练习。题目是这样的：
谢哲平晚上睡觉着了凉，早上起来头疼，还有些发烧，上午要到医院去看病。
谢哲平给老师打电话没打通，就写了一张请假条，请邻居卫晓雨同学带给梁老师。
请假条 梁老师： 我昨天晚上睡觉着了凉，早上起来头疼，还有点发烧，上午妈妈要带我去看病，请假半天，请您批准。 此致 敬礼！ 您的学生 谢哲平 5月9日 |
在日常生活中经常会用到请假条，请你照样子写一张请假条。
请假条的教学正文内容是重点，要写清原因、事情、请假时间等。而难点在于格式——什么位置、分别写什么，学生总是记不住记不牢，一写就会出错。特别是其中的“此致敬礼”最容易错。
在格式中“此致敬礼”到底是不是一定要写老师们意见不一。一种意见是严格按照课本上的格式，在正文的后面按格式要求写上“此致敬礼”。另一种意见是干脆不写“此致敬礼”，它只是古代的一种格式，没有什么实在意义。如果说它代表礼貌，那么前面的“请您批准”及后面的“您的学生”都反映了学生的礼貌，所以在现代社会强调格式上的“此致敬礼”是完全没有必要的。
争论并没有结论，谁也无法说服谁，最后还是以书本为准——严格按课本来教学。
这个争论是一件很有意思的事情。第一，它反映了形式至上还是内容至上的争论。第二，它反映了书本至上还是学生至上的争论。第三，也是传统思想和现代变革之间的争论。
长期以来，老师们视教材为圣经，敬畏如神灵。素不知，即便是教材、教参也都是人编出来的，也一定会带有编者、作者的个人色彩。如一个爱好古文的编者就会在教材中时时处处体现出古文色彩。任何一篇文章在不同人的眼里都应该有不同的解读，因此我很欣赏第二种意见“简洁明朗”的现代人作风，欣赏敢于怀疑教材甚至否定教材的批判精神。
一个没有自己思想和思考的老师不是好教师。
