爱华网鸡洲锡全小学 谭少明
教学目标：
1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与生活的密切联系；
2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
教学重难点：
让学生理解合格率的意义；理解小数、分数化成百分数的必要性能正确地将小数、分数化成百分数。
教学准备：课前预习卡、多媒体课件
教学过程：
课前游戏：找朋友（小数、分数以及分数与除法的关系互化）
一、读小故事，说百分率意义
师：今天，老师邀请了大家熟悉的朋友跟我们一起学习，那就是淘气，下面我们来听听淘气的介绍：大家好，我是淘气。我热爱学习，每次考试前都能做好充分的准备，拿100分可是十拿九稳的；我还非常热爱射击，勤学苦练，练就了百发百中的好身手，结果百里挑一入选顺德区射击队，现在我正在认真紧张的训练，备战明年广东省的射击比赛。
师：同学们，听了淘气的话，你能分别用一个百分数来表示淘气取得的成功率/命中率/入选率吗？你是怎么理解这个百分数呢？
师：看来，同学们对百分数的意义掌握得不错，今天，我们一起来学习百分率的计算。（板书课题：合格率）
二、小组合作，反馈归纳
1、师：（课件出示情境图），同学们，请你读一读，要解决这个问题，就是求什么呢？（生回答出课件并板书：甲和乙的合格率）
2、师：你知道这里的合格率是表示什么意思吗？（板书：合格率是指合格的箱数占抽查箱数的百分之几。）
师：那你会列式计算吗？请在小组中交流一下你的想法并写下来吧。（小组交流）
3、生板演并汇报：
师：你是根据什么列式的呢？结果为什么要化成百分数呢？（生说：合格的箱数÷抽查箱数）
师：在计算甲牌的合格率时，有几种计算方法，你能归纳一下吗？
师：在计算乙牌的合格率时，能像刚才一样先化成分母是100的分数吗？为什么？那怎么办呢？（不能，只有化成小数）
师：我们发现50÷60除不尽，这时应该怎样做呢？（生回答）
师：在什么情况下，计算时必须先化成小数才能化成百分数？
师：通过比较，哪种品牌罐头合格率高呢？（板书：86%＞83.3%并作答）
师：请同桌一起探讨一下小数、分数是怎样化成百分数的？（同桌交流）
师：生汇报，师板书方法（强调关键字）
师：相信同学们都掌握得很好，那请你运用所学的知识解决以下数的互化。（课件出示练习）
三、巩固练习，提升延伸
1、书“练一练“第1题和第2题
2、“试一试”
绿色小分队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？(成活率是指什么?怎样列式计算?)
四、全课总结:
1、总结提升：
同学们，你认为你今天的表现怎么样？请用百分数的形式来说出对自己的满意度。
2、同学们，这节课我们学习了合格率的意义以及百分率的计算方法。我们学得那么轻松、愉快，是因为课前做了预习，看来，课前预习对学习数学帮助很大，希望同学们能坚持做好，让我们的数学课堂更有效、更有趣。
板书设计：
合格率
合格率是表示合格的箱数占抽查箱数的百分之几。
甲牌的合格率乙牌的合格率
43÷5050÷60
=0.86=≈0.8333
=86%==86%=83.3%
86%＞83.3%
答：甲牌的合格率高。
小数点向右移动两位，添上%
小数百分数
分子÷分母
除不尽，保留三位小数分数化成分母是100的分数
