爱华网梅——特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好的品德，提高适应能力的一种教育。（方俊明.特殊教育学.人民教育出版社.2005）
特殊教育的目的和任务是：最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的体力、智力和人格。通过特殊的教育、教学与训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识，生活学习和劳动就业的能力。
关于特殊教育的对象，广义的特殊教育概念认为，特殊教育的对象包括三类儿童：第一类是残疾儿童，其中包括盲、聋等感官残疾、智力残疾、肢体残疾、疾病和多重残疾等不同类型和不同程度残疾的儿童，；第二类是问题儿童，包括学习问题（学习困难、阅读困难、计算困难）、行为问题（打架、斗殴、吸毒、偷窃、反社会等）、情绪问题（悲观厌世、过于冲动）等不同类型问题的儿童；第三类是超常儿童，包括超常智力、能力和资赋优异的天才儿童。狭义的特殊教育概念只把残疾儿童，甚至残疾儿童中的一部分如盲、聋、弱智等列入特殊教育的范围。如果我国的特殊教育地区差异很大，一些发达的城市做得比较好，如北京、上海、广州、珠海等地，而大部分西部地区都相当落后，如新疆只有简单的盲聋哑教育，弱智教育才刚刚起步，很多中西部地区的特殊教育也只停在盲聋弱智这三方面的教育，对于超常教育，问题儿童等的教育相距甚远。
在简单了解特殊教育是做什么之后，大家可以结合自己生活的地区去验证一下特殊教育发展的如何，这正是我国的现状，特殊教育发展迟滞，到时很多人对特殊教育不曾耳闻……那么特殊教育的意义，究竟何在呢？也许你百度，查阅资料都能找到很多理由，比如这是社会发展的需要，教育他们是为社会减少负担、创造财富，特殊教育还能带动社会各方面的发展，比如医学、心理学、教育领域、商业等，这些理由可以有很多，但总体来说这些都是为了一个目的，发展社会经济，提高资源利用率，逃不脱一个“利”的字眼，今天我要提的一点是特殊教育在建设我们人类精神文明上的贡献，这一点也曾有很多专家学者意识到，在这里我只是想把它用我的角度去阐述清楚，表达我对这方面的思考。
“人类生而有残疾。”不知你是否同意这句话，任何事物都是相对的，有了健康，就必然有残疾，这是自然界的一条不可打破的规律——万物的相对性。所以面对残疾，他们需要社会提供很多的资源去支持他们，我们不能像希特勒那样，因为就算一类残疾人没有了，还会有新的残疾人出现，比如说把所有的智商在70以下的人都排除不算，那么我们的智商曲线又会重新划分出在70以下的人，这些人又将重新被定义为智力落后，也许那时候你就会成为在重新划分的智力曲线中的70以下。各类残疾都一样，所以我们首先必须要接纳残疾人，社会必须为残疾人承担起责任，我国一位教育先驱者曾说“残疾人是承担了人类的罪，残疾人为人类的罪负责，社会就应该为残疾人负责”，帮助残疾人是我们报答他们应尽的义务，我们应该感谢他们~~
可是，可是我们有些人愚昧无知，居然讽刺、侮辱残疾人，这是心灵的罪孽啊！残疾人跟我们一样，都具有享受生命的权利，就犹如我在“人是什么？”中所谈及的，人具有丰富的感情和高尚的人类文明才是区别于动物而存在，如果你不把残疾人当人看，那只能说明一个问题“你也不希望别人把你当人看”。残疾人为人类承担着身体上的罪，我们不能再去伤害他们的心灵，我们必须要接纳残疾人，帮助残疾人，为他们提供力所能及的帮助，我们要感谢生命，同时也要感谢残疾人……也许你的审美观念接受不了一些长相不好看的残疾人，那只能表示你的审美观还不健全。不能接受，但不能排斥，至少你得接受他们的心灵，发自内心去接受残疾人，关心他们。其实残缺也是一种美……只是很多人不懂！
帮助残疾人，让他们享受应该享受的权利，受教育权是人类的基本权利之一。让他们接受教育，“教育改变人生”，通过教育，让他们学会生活的技能，学会适应生活，享受生活，得到更好的发展。想想我们自己所接受的那些教育对我们的影响，就不难理解为什么特殊儿童也需要教育，教育对特殊儿童的影响同样重要，但一般的普通教育无法满足特殊儿童的需要，特殊儿童的情况比较特殊，需要考虑到他们的自身需求才能让教育对他们产生比较积极的影响。特殊教育能为那些有特殊需要的儿童提供适合他们的教育，让他们享受教育的作用，使他们学会适应生活的技能，能更好的得到发展。广义的来说，每个人都有自己的特殊需要，但很多人处于常模范围的中间，他们的情况基本相同，对他们采取普通教育就可以达到利益与效益的双收。特殊儿童的需要自身特点更明显，所以采用有针对性的教育能更能帮助他们发展，也可以说只有特殊教育才适合特殊儿童，才能使他们有所发展。
特殊教育是针对特殊儿童进行的教育，帮助他们学会自力更生，也是帮助社会减轻负担的一种投资。更重要的是，特殊教育是体现社会对残疾人的关怀，是保障他们的基本权的体现，是建设人类精神文明的基本措施之一。帮助残疾人，让生活中充满爱，你对别人友好，别人才会对你友好。你今天如何对待残疾人，也许有一天，残疾出现在你身上，或者你家人身上，你身边的人也会像当初你对待身边的残疾人一样。所以，推己及人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这是人类社会的一种互惠原则的体现，帮助别人就是帮助自己。
人类之所以能长期统治生物界，就是因为人类懂得如何帮助自己的同类，在大灾难面前，学会互相帮助，在面对残疾，我们也需要互相搀扶。特殊教育，体现对特殊儿童的关心，是人类精神文明建设的一环，也是人之所以为人的一个先决条件，人类在不断的进步的同时，不能忘了精神文明的建设，不然与禽兽何异。希望社会关注残疾人，支持特殊教育的发展，让特殊儿童享受他们应该享受的权利，获得应有的教育，帮助他们更好的在社会立足。这是让人间充满的一种做法，也是为人类精神文明建设做贡献。
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