四年级音乐教案——第五单元——歌曲《童心是小鸟》 四年级音乐童心是小鸟

教学目标
1.让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲,启发学生用不同的形式表现歌曲。
2.结合学生实际,激发学生兴趣,创设情境,让学生在体验中进行探究学习。
四年级音乐教案——第五单元——歌曲《童心是小鸟》 四年级音乐童心是小鸟
3.引导学生自主学习、合作交流,体验四季中的欢乐情绪,进行创作表演。
教学重难点
1.重点:学会歌曲和感受、体验歌曲。
唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

2.难点:①解决后半拍起拍  ②节奏的掌握

教学过程

  一、春之声——发声练习曲(小河流水哗啦啦)

  1.情景导入

  (播放歌曲《春来了》,学生和着欢快的乐曲声拍手律动。课件出示一幅幅美丽的春景图。)

  师:同学们,在这欢快的歌曲声和美丽的图片中你感受到了什么?

  学生自由回答

  2.听一听

    (课件播放发声练习曲《小河流水哗啦啦》。)

  师,你们听到了什么声音?用声音模仿出来。

  生:笑声:哈哈 哈 哈;流水声:哗啦 啦啦。

  3.试一试

  学生自由地念一念,感受“a”的口形和位置。

  4.唱一唱

  (1)模唱

  师:请同学们随琴声用歌声来表现小朋友的笑声和流水声。

  学生跟琴模唱第二乐句。

  (2)分角色唱

  师生分一二乐句演唱。面带笑容,保持“a”的发音,声音干脆、整齐、明亮。

  二、夏之韵——音乐知识:附点四分音符

  1聆听歌曲

  师:当炎炎夏日到来时,知了就会在枝头叫个不停,好像在唱着动听的歌儿。让我们一起来听听知了的歌声吧!

  2.感知节奏韵味

  (1)听一听

  师:你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗?

  生:知?了︱知?了︱夏 天︱已?来︱到 —︱

  (2)念一念

  师:请大家一起轻声地将知了的叫声念一念。

  (3)唱一唱

  学生跟随老师模唱第二乐句的歌词。

  4、认识新朋友——附点四分音符

    5、感受表现

  师:下面就让我们再来唱一唱知了的歌声,演唱时请注意,附点四分音符前长后短、前重后轻,要唱出韵味。

  (1)唱旋律

师生分一二乐句试唱歌曲旋律准确表现附点四分音符的节奏韵律。

(2)唱歌词

  师生合作唱歌词。

  三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》

  1、找童谣(体验歌词)

  童年是快乐的,四季是多彩的。每一个季节都有自己的声音、自己的故事。同学们,在你的心中喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?

  (1)小组讨论,学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。

  (2)指名发言

  (3)老师朗诵歌词,学生体验歌词。

  师:老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们,诗名叫“童心是小鸟”请大家仔细听,认真看。

  (4)师:诗中的四季童趣表现在哪些地方

  2、唱童趣(体验旋律)

  听一听:聆听《童心时小鸟》,感受歌曲的节奏。

  师:你听到了哪几种节奏型,请上台自选打击乐器敲出来。同学们评评敲的对不对。如果对了,就拍手摸击出来。

  想一想:

  3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 ︱ i 6 ? 4 ︱ 65 5 — ︱

  3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 5︱ i 6 ? 4 ︱ 45 5 — ︱

  ①这两个乐句有何相同和不同之处?

  ②休止符你觉得怎么样唱才好?唱一唱。

  生:换气

  ③指出附点四分音符,引起学生注意。

  ④师生对比地唱一唱。

  找一找:

  师:仔细聆听歌曲,你能听出有几处唱到了“ X X? X ︱X XX—︱”这种带有附点四分节奏的地方?请用手势表示出来。

  四、演唱歌曲

  ①请音乐基础好的同学先跟琴唱一唱旋律,其余同学认真听,然后给与评价。

  ②师:你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱。

  ③全班同学跟琴唱旋律。

  ④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。

  ⑤分角色演唱歌曲,将学生分成春夏秋冬四组,每组演唱一个乐句,结尾部分合唱。

  ⑥四名同学分角色演唱,同学们评价。

  ⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪,有表情地完整地演唱歌曲。

  五、编童趣(创编歌词)

  (1)分组作诗

  师:同学们,你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗?下面就让我们放飞童心,以“童心是小鸟”为题,用诗一般的语言来描绘心中的四季生活。

  (2)将自己创作的诗歌编入歌中唱一唱。

  (3)分组演唱,同学评价。

六、多种方式丰富歌曲

以小组为单位,合作表演

教学反思

虽然这节课我按预定目标带领学生较好的完成了教学目标,但每节课都会有很多遗憾,这节音乐课我还有很多不足之处,比如我提问的太多,应该让学生自己在音乐声中主动去感受快乐、感受美。另外我还应多引导学生唱出动听的声音。在教学中,由于学生读谱视唱能力较差,唱谱的时间控制的不好,耽误了一些时间,为此对学生演唱时声音的美感没有做太多的要求,因而学生唱出的歌声使人没有感觉到美的享受。在今后的教学中我会进一步针对本校孩子的实际,不断改进教学方法,使学生学有收获。音乐课堂教学是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。总之课堂教学研究学无止境,需要花心思实践和研究,最后反思、总结、积累出自己在教学中的经验和方法,才能使自己的教育教学工作不断地提高。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101014/214444.html

更多阅读

声明:《四年级音乐教案——第五单元——歌曲《童心是小鸟》 四年级音乐童心是小鸟》为网友我素分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除