爱华网八年级（下）《永久的悔》问题案
班级姓名座号
【课标要求】
读记叙文散文，要了解文章所体现的作者的思路。了解散文的线索，能够准确地分析出文章的结构和层次，更好把握作者的思路。阅读和写作记叙性散文。
【学习目标】1、抓住线索，理清文章的内容。
2、体会平实的语言中蕴涵的感情。
3、要做一个有孝心的人，要尊重父母，理解父母和报答父母。
【学习重点】目标1、2
【学习难点】目标3
【自主学习】
1、作者简介
季羡林,1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。著有散文集《留德十年》《牛棚杂忆》等。
2、给加点的字注音。
后悔()俯拾皆是()简陋()唾手可得()立锥之地()
孤苦伶仃()无缘()够呛()模糊()轮廓()
懵懵懂懂()寄人篱下()耕耘()白面馍镆()
3、请速读课文，思考：本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。
4、本文是围绕什么写的？即本文的叙事线索是什么？
【学生疑惑】
（1）
（2）
【问题探究】
1、悔的是什么？为什么说这个“悔”在“我”心中是“永久的”？文中用了哪些词给这三个字做了更深刻的解释。
2、为什么悔？
3、悔的表现是什么？
4、深情朗读第9、10段，理解下列句子。
（1）如何理解“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好象是一辈子都没有笑过。”？
（2）如何理解“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”？
（3）如何理解“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”
【拓展迁移】
5、请以“妈妈，我想对你说”写一段话，可以是难忘的事，也可以是自己的心里话。
【教后反思】
八年级（下）《永久的悔》问题案答案
2、给加点的字注音。
后悔(huǐ)俯拾皆是(fǔ)简陋(lòu)唾手可得(tu ò)立锥之地(zhuī)
孤苦伶仃(língdīng)无缘(yuán)够呛(qiàng)模糊(mó)轮廓(kuò)
懵懵懂懂(měng)寄人篱下(lí)耕耘(gēngyún)白面馍镆(mó)
3、请速读课文，思考：本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。
这篇课文通过写吃的来回忆母亲，表达了作者对母亲的怀念之情。
回忆儿时家里的贫苦生活→母亲把好吃的都让给了我，表现母亲对我的关怀→因为不能好好侍奉母亲，我的内疚之情→总体上，表达了对母亲的怀念之情。
（板书主要内容包括：
（1）、回忆儿时家里的贫苦生活；
（2）、母亲把好吃的都让给了我，表现母亲对我的关怀；
（3）、因为不能好好侍奉母亲，我的愧疚之情）
4、本文是围绕什么写的？即本文的叙事线索是什么？
这篇课文的叙事线索就是白的、黄的、红的——吃的
【学生疑惑】
（1）
（2）
【问题探究】
1、悔的是什么？为什么说这个“悔”在“我”心中是“永久的”？文中用了哪些词给这三个字做了更深刻的解释。
不该离开故乡，离开母亲
最深切、最真实、最难忘
2、为什么悔？
悔的原因是母亲受尽了苦难,我没能及时尽孝。
3、悔的表现是什么？
悔的具体表现是第十段
1因为无法报恩
2作者的“悔”表现在他对小时候自己懵懵懂懂，不懂得母亲的一片苦心；而年轻时虽空有雄心壮志却逢经济不能独立，又无法报孝母亲。等到大学毕业了，想迎养母亲时她却永远地离自己而去了！！
——所以，才留下了这无法还恩的“永久的悔”！
4、深情朗读第9、10段，理解下列句子。
（1）如何理解“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好象是一辈子都没有笑过。”？
明确：这包含了多少辛酸、多少悲伤啊!也包含了儿子多少的同情，以及未能尽孝的无穷的悔恨!
（2）如何理解“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”？
明确：树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶。比喻形势与自己的愿望相违背。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。
（3）如何理解“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”
明确：这句话表达了作者对母亲的款款依恋，同时也渗透出一丝的悔意，绝不该离开母亲。这是作者一生的悔，永远的悔，令作者心痛不已的悔!
【拓展迁移】
5、请以“妈妈，我想对你说”写一段话，可以是难忘的事，也可以是自己的心里话。
【教后反思】
