植树问题公式 植树问题教学设计

植树问题公式:

直线植树:距离÷间隔+1=棵数  

四周植树:距离÷间隔=棵数  

楼间植树:

单边植树距离÷间隔-1=棵树  

双边植树(距离÷间隔-1)×2=棵树

段数=棵数-1

棵数=段数+1

间隔=全长÷段数

段数=全长÷间隔长

全长=段数×间隔

如果不全,请补充谢谢!!!

最佳答案

植树问题公式 植树问题教学设计

1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:

⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:

株数=段数+1=全长÷株距-1

全长=株距×(株数-1)

株距=全长÷(株数-1)

⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:

株数=段数=全长÷株距

全长=株距×株数

株距=全长÷株数

⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:

株数=段数-1=全长÷株距-1

全长=株距×(株数+1)

株距=全长÷(株数+1)

2封闭线路上的植树问题的数量关系如下

株数=段数=全长÷株距

全长=株距×株数

株距=全长÷株数

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101015/284845.html

更多阅读

初中英语教学设计和案例分析 初中物理教学案例分析

专题讲座初中英语教学设计和案例分析陈芳(北京教育学院石景山分院)一、什么是教学设计运用现代学习与教育心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要,设计解决方法,试行解决方法、评价试行结果并在评价基

《坐井观天》第一课时教学设计 坐井观天名师教学设计

《坐井观天》第一课时教学设计教学内容:人教版小学语文第三册第13课《坐井观天》。教材分析:《坐井观天》这则寓言,课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话浅显易懂,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青

小数除以整数教学设计 小数除以整数优质课

小数除以整数教学设计教学内容:教科书16~17页,例1。教学目标:1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。3、正确掌握小数

圆的周长练习课教学设计

圆的周长练习课教学设计葛 娟练习目标:1.巩固已学过的圆的周长公式。2. 掌握已知圆的周长求直径、半径的方法。3.推导半圆的周长公式,解决生活中的问题。4.培养学生的逻辑思维能力。练习重难点:掌握已知圆

《植树问题》教学设计3 植树问题教学设计

《植树问题》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学四年级下册第117~118页例1及有关练习。【教材、学生分析】这节课主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些

声明:《植树问题公式 植树问题教学设计》为网友忄存暖亽分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除