爱华网12 夜晚的实验
明天小学
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固本课的三个生字：蝙、蝠、碍；理解“洞察”、“超声波”
3、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重难点
理解课文内容，学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。从故事中受到启发。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、复习导入
师：今天，我们继续学习第十二课，请读课题。
1、复习字词
师：通过课前的读书，生字都认识了？我写一个试试？（写“蝙”）指名读，强调“bian”不是“pian”。（再写“蝠、碍”）能给“碍”组个词语吗？知道“洞察”是什么意思吗？“超声波”呢？
2、回顾课文
师：看来是有收获，除了生字，你还有什么收获？
交流：(可以词义，也可以是课文内容，如：谁做的什么实验？几次试验？)
二、读课文，感悟实验内容
（一）、感知实验缘由
师：那我们就一起走进这个夜晚，先去看看斯帕拉捷为什么要做这个实验？请同学们快速浏览课文，找一找。
指名说，生读句子：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
指导读：对于这个现象，你感到好奇吗？你再读一读?
从他“常常看到”和他的“好奇”，你觉得斯帕拉捷是个什么样的人？
（板书：细心观察、善于思考）
（二）了解实验过程
1、师：就是这样一个善于思考的人，总想把事情弄明白，于是，他就做了四次实验。请同学们默读课文2——6自然段，（点击课件，出示实验表格）看看斯帕拉捷是这样实验的?先自己读，自己思考，想好后，再和小组同学交流，商讨结论。
生默读思考。师巡视，并夸奖会读书的同学。
2、交流：
（谁想把你的读书收获展示出来，让大家见识见识你会读书，会思考的风采！一定要抓住这次表现自己的机会吆）
（1）第一次实验：靠眼睛？生用自己的话说。（相机点课件）
文中是怎么说的呢？读文中的句子。
指导读：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
你觉得他有多奇怪呢？你再读。
（2）第二次实验：靠鼻子？生用自己话说。（点击课件）
师：不是眼睛，也不是鼻子，难道是……他开始猜想，谁找到他猜想的句子了？读一读？
这里为什么加引号？（直接引用）
师：猜想是翅膀，说干就干，他又捉来……（点击课件）这是第三次实验了。没找出原因来，就不罢休！于是，就有了第四次……
（3）第四次实验：这一次是?生说师点击课件
3、师：奥，真相大白了，文中的句子是？
指导读句子：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
三、究其真相，了解贡献
1、师：读到这里，你的小脑袋里有没有出现小问号呢?有什么问题要问吗？
是呀，很多人都这么思考了……读文中的句子，这里的“穿透”和“听”为什么又有引号呢？（具有特殊含义）
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来……齐读
我们看一下蝙蝠捉飞蛾的图片（点击课件）
2、超声波的应用
师：如今，超声波在我们的日常生活中的用途非常广泛，请大家看看：（点击课件）简单介绍，雷达、超声波洗牙、洗衣服、灭蚊器等。
师：读了斯帕拉捷做的夜晚的实验，看到超声波给人类带来的巨大恩惠，你受到了什么启发?
(要注意观察，对一些现象进行思考，要勇于探索)
四、知识拓展
师：最后，老师送你两句名言，希望同学们像斯帕拉捷一样，细心观察、善于思考、勇于探索，将来用科学技术造福人类。（课件出示名言）
读名言结束。
