西安市基础教育科研“十二五”规划
2012年度小课题立项申请·评审表
小课题 负责人 | 解武军 | 学 科 | 思想品德 | 学历 | 大学 | 职 称 | 中教高级 | |||||
年 龄 | 42 | 参加工作时间 | 1994-7 | 工作单位 | 西安交大附中分校 | |||||||
手机号 | 13072971732 | QQ号 | 251684270 | |||||||||
邮 箱 地 址 | Xwj70312@163.com | 新浪博客网址 | http://blog.sina.com.cn/junge70 | |||||||||
课 题 名 称 | 思想品德课教学素材的选取与有效利用的研究 | |||||||||||
小课题其他成员 | 姓 名 | 职 称 | 工 作 单 位 | |||||||||
吴丽萍 | 中教高级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
黄军涛 | 中教一级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
梁寅子 | 中教二级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
杨红英 | 中教一级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
选 题 缘 由 | 教学素材,是指在课堂教学中要用到的包括文字、视频、音乐、图片等相关的资料。 --一、思想品德课生活化、时代化的要求。回归生活,让学生生活中理解知识,形成能力,树立正确情感、态度价值观,这是新课程的基本理念之一。初中思想品德课鲜活的事例很多,贴近学生生活的素材非常庞杂;品德课要与时代相结合,更要贴近学生的实际生活,而教材中的素材比较滞后,这些就需要教师坚持与时俱进,有效选取和利用教学素材。 二、坚持主体性教学的需要。教学过程坚持以学生为主体,教师是学生学习的组织者、推动者,教学素材则是知识与能力的载体。把典型的教学素材引用到思想品德课堂教学中,创设一个积极的、良好的课堂教学情境,改变和控制学生形成的消极的心理定势,让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习,调动其好奇感和参与的积极性,激发学习热情,变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善,实现主体性教学。 三、提高教学实效性的要求。好的教学素材可以调动学生思维,培养学生能力,更可以发挥思想教育作用,还可以使教师在于无声处实现思想政治课的教育目的,提高课堂教学效率。 | |||||||||||
研 究 设 想 | 本课题计划分四个阶段进行研究 第一阶段(2012.5.1-2012.7.31)提出研究假设 1.主要通过文献回顾,了解中学思想品德课中教学素材的选取与有效利用的情况,以及存在的主要问题. 2.在此基础上提出新的研究方向,完善和修正自己的研究目标、方法和途径。使自己的研究能够前人基础上推陈出新。 第二阶段(2012.8.1-2013.2.28)设计研究方案 1.围绕第一阶段形成的假设,制定研究计划。拟采用实验法、观察法、经验总结法进行研究;确定对比班和实验班;制定案例教学对应的评价机制;学生分组的基本情况等。 2.整理中期成果,上传中期成果和中期研究成果报告表,按照专家的指导意见及时补充资料、及时把握研究方向、确保研究质量。 第三阶段(2013.3.1-2013.4.30)实施研究 1.这一阶段也是验证假设阶段,根据研究方案实施研究,在这一过程中努力控制可能会影响研究结果的因素. 2.及时发现问题,解决问题,力求使研究成果具有一般规律和推广价值;及时收集本阶段的各种资料、数据等。 第四阶段(2013.5.1-2013.6.15)整理分析资料,形成研究成果。对前期资料进行归纳整合,找到思想品德课中教学素材的选取与有效利用的方法、意义和价值、以及应该注意的诸多问题。初步预计以论文的形式呈现研究成果。同时完成结题报告,填写并上传《西安市2012-2013年度小课题结题申请表》《西安市2012-2013年度小课题结题报告》和相关的研究成果,及时联系指导专家获取指导意见,保证课题研究符合结题要求,争取课题研究获得优秀评价。 | |||||||||||
单位 审查 意见 | (单位盖章) 年月日 | |||||||||||
区(县)基础 教育科研领导小组办公室审查意见 | (单位盖章) 年月日 | |||||||||||
市基础教育 科研领导小组办公室 审查意见 | (单位盖章) 年月日 | |||||||||||
注:1.申请课题教师必须在新浪开题博客;填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址;
2.课题组成员不得超过五人(含课题负责人),且当年只能承担参与一项课题研究;