爱华网东街小学校本课程实施方案
一、指导思想
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时 ，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容
（一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组
组长：冯青梅（总体计划与管理，课程审议）
执行组长：王 娟（具体组织实施）
副组长：课程管理
李俊卿 负责地方课程管理
王 娟 负责必修课、选修课、综合实践活动管理
秘书长：资料收集汇总出版
李俊卿 负责地方课程类
王 娟 负责音体美学科拓展与兴趣小组类
贾国珍 负责写字、阅读、综合实践类
侯建龙 负责争章夺星类
督导考评组长：课程检查、展示与评价。
许红梅 负责“六一”组织综合性展示与评价活动
侯仁芝 负责检查教师上课情况与集学生与家长的反馈意见
2、责任分解，进行具体分功
工作流程图示
总体管理
组长 |
副组长 |
副组长 |
具体实施
督导考评组长 |
过程与结果管理
秘书长 |
组长 |
终审
3、确定课程实施责任人与相关课程
承担教师 | 课程 | 承担教师 | 课程 |
董灵芝 全体班主任 | 地方课程 | 张焕娥 全体数学教师 | 数学学科拓展 |
贾国珍 全体语文教师 | 写字、诵读、 阅读 | 侯建龙 全体班主任 | 争章夺星活动 |
苏旭兰 参与教师 | 综合实践 活动 | 王娟 陈秀青 | 音乐学科拓展  |
牛庆平 | 机器人兴趣 小组 | 张鸿飞 王斌 张倩倩 | 美术学科拓展 |
郭睿娜 籍潇潇 | 舞蹈队兴趣 小组 | 殷忠贤 常旗 王志瑞 武朋云 高雅 | 体育学科拓展 |
史林栋 | 合唱兴趣 小组 | ||
张丽 赵燕 李欢欢 张昆 | 英语兴趣 小组 |
（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
（三）、校本课程开发的实施程序：
1、成立组织。
2、通过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选择课程。
8、确定校本课程。
9、形成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。
（四）、校本课程的结构：
根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材
必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅读
选修课程：各兴趣小组
综合实践活动：3-5年级不同学科与教师自主研发课题
（五）、校本课程的评价
1、学生学习评价： 问卷调查
2、学习效果评价： 家长、学生信息反馈
3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示活动
3、课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等
（六）几点注意事项
1、加强校际间的校本课程交流借鉴
2、注重特长生的培养
3、体现特色课程设计
东街小学
2011年3月
