爱华网《平移和旋转》评课
听了谢海荣老师的这节《平移和旋转》，收获很多。
本节课谢海荣老师从生活中选取了学生所熟悉的喜欢的学习素材入手，激发学生的学习兴趣。因为平移与旋转现象在日常生活中比较普遍，学生已有了一定的经验，如何化抽象的概念为通俗易懂的生活现象呢?在这节课中处理的很好。谢老师通过多媒体课件把同学们带到他们喜欢的游乐园这一生动有趣的教学情景,让学生用动作或用手势比划平移，旋转的方式。让学生用手势比划平移、旋转的运动方式弥补语言表达的不足。在比划演示中感知平移、旋转的运动方式。
然后让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的运动特征，引导学生探索平移和旋转的规律,让学生自己发现问题和解决问题的规律。为了加深学生对平移、旋转的理解，谢老师除了让学生用自己的话说说自己对平移、旋转的理解，还让学生举出生活中的实例。
正确数出物体（或图形）平移的距离是本节课的重点，又是难点。为了突出重--点突破难点，谢老师大胆放手，让学生自己去探索。她为学生人人准备了方格纸和图，明确要求“向右平移7格”后。让学生去动手操作、观察体验。然后让学生到前面展示，同时全班展开交流。在这个环节上，通过学生的探索交流，学生明白了移图、移线、移点，移动前后的对应点。特别是对于一格的认识上，点的到位，抓的实在。从而探索出解决问题的规律。很好的体现了学生的主人翁地位。在这个环节上，谢老师还特别善于捕捉学生的错误，让学生从错误中寻找解决问题的方法。她对于每一个知识点都抓的特别的实，很好的体现了新课标的要求，让学生在尝试动手操作、在与同伴合作中探索问题，与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。
总之本节课很好的让学生在感悟体验中学习了数学,身心是真正得到了全面的发展,教师真的起到了一个组织者,引导者的作用,是一节很成功的课。如果谢老师能在每一个知识点的落实上，能多给学生说出规律的时间和机会的话，这节课就太完美了。以上是个人拙见，不当之处请各位同仁批评指正。
