爱华网洪家楼第三小学特色班级创建申请表
班级 | 2010级4班 | 班级人数 | 47 | 班主任 | XX | |||||||||||
特色名称 （特色主题） | 快乐的104 （包括 104班、 104家长 和 104班主任） | 含 义 | 秉承“学校教育永远离不开正确的家庭教育”和“教育孩子不要输在家庭教育上！”的思想，接手之初，我详细、完整地规划了2010级4班“学生发展”和“家长教育”双向“并驱前行”的理念，为学生的发展和家长的教育指明方向，同时，我也规划了自己管理和教育教学--自我发展规划，实行以学校为领导，以老师为依靠，家、生“并驾齐驱”共同发展的特色班级创建和发展之路。 104的含义是2010级4班，为什么我把其定位“快乐的104班”呢？因为我个人比较崇尚快乐，我觉得快乐地心甘情愿地去做一件事情是我的人生追求，我将自己的人生追求理念与孩子们共享。2010级4班的班徽也是由我亲手设计的，其中蕴含班训（也是我们的班级口号）：良行、崇德、乐（活）学、守则。 良好的行为习惯+高尚的品德+乐于（灵活）学习或者快乐学习+遵守规则是我赋予2010级4班47个孩子们的使命，希望经过3年的教育，他们能够快乐健康成长为一个有着良好行为习惯和美德的遵规守纪乐于学习的好少年。 同时，我也规划了自己的班级教育理念：我要学、我乐学、我活学、我博学。其中“乐学、博学”秉承了洪三小的教育理念。“我要学”体现的是44班孩子的一个基础起点，从家长要求孩子们学习的“要我学”逐渐演变到孩子们发自内心主动求索的“我要学”，继而转变为快乐的学习“乐学”，能够从学习中摸索出经验的“活学”，最终转变成长为一个“博学”多才具有有着良好行为习惯和美德的遵规守纪的好少年。那么，这一历程也成就了我最初的班级教育理念：生命因学习而绽放美丽！ 在规划班级教育理念的同时，我也详细规划了家委会--2010级4班的大家长们的“家长”发展和教育理念，以“孩子是家长一生最大的投资”为宗旨，践行“良好的行为习惯让孩子受益终生”的家长教育和发展观念，努力培养“榜样型”、“细心型”、“陪同型”更要培养“监督型”的正能量家长。 孩子就是家长的缩小版，孩子身上体现出来的问题多少能够映射到家长身上，家长才是孩子的第一任老师。家长带有正能量的积极情绪会传染给孩子，反之亦然。因此，家长要配合老师用自己的良好的行为习惯，做好子女的表率，和子女一起互相监督，勉励、共同进步。 同时，我也规划了自己的三年班级管理和教育教学的发展目标--反思、学习与创新。“以反思求发展，学习助成长，创新铸品牌”的思路，完成三年管理和教学的完美蜕变。 希望通过三年的努力，预期达到以学校为主导，老师为依靠，家、生“并驾齐驱”共同发展的特色班级创建和发展。 | |||||||||||||
班级口号 | 良行、崇德 活学、守则 | 班级标志 （班旗、班徽和班章） 班歌正在创建中。 | ||||||||||||||
班 级 现 状 | 我们班47个学生，男生活泼、好动，女生健谈，缺乏沉稳。由于前三年的放羊式管理，大部分孩子行为习惯较差，知识背景特别不扎实，上课不专心听讲，违反班规班纪，下课追逐打闹，放学后不按时完成作业。A生英语23.5分，B生39.5分，还有好几个不及格的同学。科学课上，孩子们为了看实验结果，站到凳子上，爬到桌子上，甚至在桌子上扭动身体跳起舞来。学生们的行为习惯也具有反复性和多重（样）性。可谓是大家都能想到和想不到各种不良的行为习惯，本班孩子都逐一呈现出来了。至于孩子们如何“疯狂”？详情请移步至本班的博客。 前三年，孩子们的品德培养也相对薄弱，比如同学之间观察不到团结、互助的影子，学生见到师长也不主动打招呼，基本是家里的小公主、小皇帝，很少帮助父母做一些力所能及的活儿，诸如此类的学习、行为和品德实例不再一一列举。 本班的家长知识背景比较薄弱，大部分家长都是外来务工人员，他们也比较腼腆、低调，由于工作性质，家长们也比较忙，不好意思也没时间参加班级活动，家长们腼腆到迈不出主动“提议班级活动和点子”的脚步，有时候，自己感觉累到些许“绝望”的情景。 介于本班孩子薄弱的学习和生活行为习惯，任课老师也很无奈，本班甚至一度被冠以“纪律最差班”的“美名”。当然，这也和本班孩子“跟风”的不良行为习惯有很大的关联。 总之，接手本班，我也一度处于精神崩溃的边缘，与刚带走的毕业班相比，我有很大的心理落差，甚至对于2010级4班有些恐惧。 接手前半年，我的健康状况亮起了红灯，身体每况愈下。秉承着对最初梦想的执着-视教育为终身事业，以及不向命运屈服的人生态度，我毅然决定竭尽全力“拯救”2010级4班，希望通过三年的努力，孩子们能够以一名合格的洪三小人毕业，并成长为“良行、崇德、活学、守则”的洪三美德好少年！ | |||||||||||||||
特色班级建设目标 | 2010级4班全面坚持洪家楼第三小学的“面向全体学生，促进学生全面发展，建设城市化进程中的特色学校”办学目标，贯彻“生命因学习而绽放美丽”的班级学习理念和“孩子是家长一生最大的投资”的家长教育发展理念，以及“反思求发展，学习助成长，创新铸品牌”班主任管理和教育发展思路，响应三小号召，紧紧围绕“一个中心，两个基本点”思路，以培养良好的行为习惯和高尚品德的守纪少年为中心，全面均衡语文、数学等科目的书香发展基点，重点打造以信息为支撑，英语和科技等多学科交叉融合发展的班级特色建设和活学之路。 2010级4班实行人文化管理，强调“自主管理”意识，注重培养学生管理和提高学习水平，牢固树立责任意识，大力夯实执行力度，以亲和力和人性化措施调动家长和学生参与班级活动和学习的积极性，以力求达到事事有人做，人人有事做。 | |||||||||||||||
创建特色班级的过程和措施 | 特色班级的创建（三年规划）主要分为以下几个时期： 2013.9-2014.1： 行为纠正期和道德、活学引入期 这个时期着力纠正学生前三年养成的不良学习和、行为习惯和道德，这个学期通过“鑫都”杯小学生英语命题大赛等引入活学的概念。 2014.2-2014.7： 行为习惯养成期和“活学”、道德前期 经过21天形成，以及三个月养成教育，行为习惯基本养成，但寒假30几天，孩子们的行为习惯回归到原始状态，需进一步重新养成，本学期即将举办大型班级活动以做好“活”学和道德的前期工作。 2014.9-2015.1： 行为习惯强化期（稳定期）和活学、道德中期 经过一年的努力，学生基本养成较好的行为习惯，现在正处于养成期向稳定期过渡的时期，同时在行为习惯稳定的同时，进一步加强活学和道德的培养。此期间，穿插班级活动。 2015.2-2015.7： “活”学渗透期、道德养成期 经过一年半的努力，活学和道德基本深入孩子们的内心，此期间，穿插班级活动。 2015.9-2016.1： “活”学和道德强化期以及行为习惯巩固期 活学的含义为灵活学习，本学期要为小升初做好准备，强化活学，巩固习惯，顺便强化道德。此期间，班级活动减少，为小升初做准备。 2016.2-2016.7： 学习和道德巩固期，行为习惯的升华期 学习和道德巩固期，行为习惯的升华期，学校、班主任、家长和学生个人静等花开的时期。 下面详细规划本学期特色班级创建过程和措施。 1.开展感恩、诚信、爱心和绿色环保等观念意识的班级特色建设。 全班同学通过班级活动和日常行动对教师、父母、同在蓝天下的李家小学小伙伴以及自己的感恩。 计划开展手拉手相互学习和帮助的爱心活动，重点活动对象为乔有志、郭旭、杜春雨、王麒等同学，具体名单另行通知。6月份，时间和精力允许，可涉及对口学校的爱心帮扶。 开展以王麒为领导的环保爱心基金，以及郭旭为领导绿色班级美化活动。 具体活动待实施后公布。 2.开展卫生管理、文明礼仪、大课间、语言文明特色、学雷锋特色、主题班会、社会实践活动等的行为活动班级特色建设。 以武力玮、王雨禾、王心怡、张文、耿展飞、刘易涵为首的，结合少先队和学校工作，开展卫生和文明礼仪活动，要求“清洁卫生无死角，文明礼仪伴我行”。 开学以武力玮、郭旭、郭其鸿、张文、刘易涵、赵清奎等为首的大课间和语言文明建设活动。 开设“小武讲堂”（新闻联播、道德讲堂、行为习惯讲堂等）。 3月份开展学雷锋活动，结合少先队工作，若时间精力允许，届时择机举行一场大型主题班会和班级活动，班主任做详细规划，家委会辅助执行。 择机由家委会策划执行社会实践活动。 具体活动待实施后公布。 3. 开展超前学习、自主学习、活学等学习习惯的班级特色建设。 发动家委会力量，让家长带动孩子学会超前和自主学习、活学等行为习惯的建设，班主任辅助执行。 开设张文和刘易涵的“我是小讲师”活动。 4.开展学生自主管理、小干部培养等能力的班级特色建设。 在班级管理机制中，实行班干部责任制，全体干部率先垂范，凝神聚力谋求班级发展，从而带动学生牢记责任，有效学习和做事。 本项特色建设融入日常管理和教学中，以班主任为主，家长为辅，共同培养孩子的自主管理能力。 5.开展才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴、乐特色、计算机和英语等班级特色建设。  作为一名信息技术教师，我充分利用专业优势，紧跟时代步伐，全力打造信息化班级。教学生做ppt，并讲课。倡导低碳环保理念，积极鼓励学生做电子报刊。 考虑锻炼孩子们的逆向思维，吸纳雷夫老师的批判性思维精华，改进师生共同分析题的方法，结合四年级学生已具备一定逆向思维的特点，同时考虑到本班学生喜欢绘画的优势，也克服学生经常课上开小差画画的弊端，揣摩摸索出基于逆向思维的“应试技巧”。摒弃传统的教师命题，转向学生命题，举行英语命题大赛。让学生在命题的过程中，转换角色，揣摩命题人的思维；同时又利用学生的优势回归学生角色，揣摩他们在做题过程中的易错点。择机举行英语命题大赛。 本学期，参考汉字英雄，并对其进行创新改进，引入系列英语和信息技术的书写、命题、画画等竞赛，力求英语做到每一个学生都写一手漂亮的英文，有标准的口语以及较高的命题，信息技术做到低碳环保做报刊、绘画等。 充分利用各项活动以及学生的作品来布置班级文化。 在班级管理过程中，我尝试采取“赞美教育”、“代理班主任”、“接力棒”、“分析与要求”、“好事与坏事”、“幽默教育”、“课前两分钟”、“一日两次反思大会”等方式来管理班级，并在不断摸索过程中，反思修正验证自己的管理方法。 以上活动由家委会和班主任以及班干部等相关人员负责摄像、视频以及文字的撰写，力求做到有规划，有记录，有反思，有成长，有创新。 另外为加快特色班级建设的步伐，本班采取电子化办公的特色班级建设之路。 1.开设了班级、教师和学生的博客，开设qq群，YY语音等，教师和学生成长日记均发表在班级博客。 从前期撰写的88篇日记来看，还存在许多不足，比如部分家长参与写和阅读日记还不够积极。 2.定期召开班级自我评价、总结交流会。 3.预期效果。 通过积极引导班级特色创建活动，要求每一位都积极参与，发挥自己的特长，力求通过3年时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的能，促进他们综合素质的提高，使整个班级真正在良性循环的道路上不断迈进。 班级博客（包括我的教育日记）： http://blog.sina.com.cn/jadekung 我的班级教育日记： http://www.hl3x.cn/?24422 特色班级成果展示部分图片和影音资料： http://user.qzone.qq.com/我的qq号/ 家长博客： http://www.hl3x.cn/portal.php 注： 家长及家委会成员注册名字不一一赘述，请移步至学校家园耐心寻找。 | |||||||||||||||
成果展示 | 本学期即将举行几次大型班级活动，以及小型竞赛活动，具体成果待活动结束后收集、整理和之前举行的班级特色活动一并展示。 | |||||||||||||||
