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单元题目 | 奉献与关爱 | 课题 | 泉水 | ||||
备课人 | 祖云鹏 | 课时数 | 2 | ||||
单元总目标 | 1.正确认写本单元所有生字词，学习语言，积累好词佳句。 2.正确有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落或课文。 3.通过朗读感悟，体会这些充满爱的诗文，明白“有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人”的道理。 | ||||||
本课 教学目标 | 知识与技能 | 1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 | |||||
过程与方法 | 自主学文整体感知、合作学习生字词 | ||||||
情感态度价值观 | 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 | ||||||
课时目标 | 第一课时 | 参照教学目标1、2 | |||||
第二课时  | 参照教学目标2、3、 | ||||||
教材解读 | 《泉水》是一篇文质兼美的课文，本课用拟人化的手法，用优美的笔触，描写了泉水冲出石缝，流经山腰的水池、山间的平地、山坡的果园和静静的山谷……最后汇入大海，一路经过的地方及发生的故事。赞美了泉水无私奉献、乐于助人的精神。文章用词优美，读起来富有节奏感。 | ||||||
学情分析 | 1、所任教班级学生的朗读能力有待进一步提高，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。 2、学生养成善于与同学合作，共同探讨问题、解决问题的习惯。 | ||||||
教学重点 | 识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 | ||||||
教学难点 | 品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 | ||||||
教学方法 | 自主学习、合作探究、 | 教学准备 | 生字卡片 | ||||
预习作业 | 1. 谁知道什么是泉水呢？课外查找有关泉水的资料。 2. 标出自然段。借助拼音正确朗读全文。积累喜欢的句子、词语。 3..泉水从哪来？最后又到哪去了？ 4.泉水一路都遇到了谁？用波浪线勾出。 | ||||||
开发区第六小学集体备课教案附页
教学板块 | ||
教师课堂行为（注明时间） | 学生课堂行为 | 完成目标 |
第一课时 课前活动。【1-2分钟】 一、激趣导入。【1-2分钟】 1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗？ 2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ 3.板书：泉水。读题。 5.课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。 二、师生预习交流1-3。【8-10分钟，目标1】 1. 谁知道什么是泉水呢？课外查找有关泉水的资料。 2. 标出自然段。积累喜欢的句子、词语。 3..泉水从哪来？最后又到哪去了？ 三、图文结合，通读全文。【 10-15，目标1、2】 1.出示课文插图，提问：你看到了什么？ 2、初读感知，自主识字。 1.自由读文：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3.出示生词认读。 一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆 自由读、指名读、开火车读 4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 教师适时机点播。学生朗读字卡。 5.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗？自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。 四、写字。【6-8目标，目标1】 1.出示我会写的字，交流识字方法。 2.范写，重点指导。 五、练习。 熟读课文。 第二课时 一、复习 1.复习生字词【3-5分钟，目标1】 2.看得出同学们对生字词掌握得很好。（出示图）瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢？ 二、师生预习交流4【2-4分钟，目标2】 泉水一路都遇到了谁？用波浪线勾出。 三、品析词句，感情朗读。【20-22分钟，目标3】 1.泉水姑娘一路欢歌，在他奔跑的过程中，你感受到了什么呢？ 2.汇报朗读感受。 3.听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢？ 4.孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴） （1）那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。及时点拨。 （2）孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。老师引读。 （3）背诵自己喜欢的部分。 四、练习。【8-10分钟，目标1、3】 1.积累优美词句，写一写。 2.我会读。（课后练习“我会读”中的小韵文） 一首写泉水的小诗，自由读一读。 女生读问的句子，男生读回答的句子。 把它背一背。 | 学生展示收集的资料。 同桌展示收集的词语、句子。 自主说话，小组交流。 朗读课文。 学习生字词 巩固练习，同桌交流识字方法 正确朗读全文 分组学习——全班交流 学生练习，把字写规范、美观。 小组交流，个别展示。 自读课文，找出自己感受最深的词句，读一读，和同桌说一说。 学生明确是慷慨无私、乐于助人的泉水 生自读、品读、抽读。 要求工整干净。 正确朗读韵文。 | |
开发区第六小学集体备课教案尾页
板书设计 | 5、泉水 多、清、甜、美 |
作业设计 （分层作业） | A类：正确工整书写生字并会背写，流利有感情地背诵喜欢段落。 B类：正确工整书写生字并会背写，较正确地背诵喜欢段落。 C类：会书写生字，会读课文。 |
教学反思 |
