爱华网先给大家展示一所学费昂贵，国际知名度极高，到处充满了让娃“胡来”设计设施的超“豪华”幼儿园。
Takaharu Tezuka是一名日本建筑家，我刚刚听完了他在TED的演讲：你见过最好的幼儿园。这家幼儿园叫“富士幼儿园”（其实应该叫藤幼儿园，但国内已被完全翻译坏了），是一座蒙特梭利幼儿园，曾被国际经济合作组织评选为世界上最优秀的教育建筑，它的设计师就是Tezuka夫妇两人。
我相信，当你看到这幢拥有全开放式圆形屋顶的幼儿园时，会和我一样希望倒退几十年活回去，到这家幼儿园里重新长大。
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幼儿园是双层椭圆结构，上层供小孩乱跑，下层是教室，孩子们把巨大的屋顶当做草地，平日里，500个小孩就像羊群一样在草场上乱跑。设计师做了一个统计图，是一个小男孩从早晨9点10分至9点30分之间在幼儿园里的运动轨迹，这栋建筑的周长是183米，这个小男孩，在这段短短的时间内就运动了6000米，更令人惊讶的统计数据是这个幼儿园里的孩子平均运动距离是4000米。
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我看见，这些孩子自由的在屋顶上奔跑，他们像一只只小猴子一样反复攀爬屋顶中间的几棵大树，大树下有用绳索编织成的简易防护网，孩子们不断从树上掉下去，落到防护网上，他们显然并不害怕，甚至开心得不行，看样子，他们是爱上了这项运动。
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我还看见，在教室区域外，有一些可以移动的水槽，水管是软性钢管，那种可以由着孩子举起来挥舞的软管，在这里，孩子是允许打水仗的，不论是夏季还是冬季。演示录像上，一个小男孩正站在水槽前，低着头，专注的干着一件事，他并不是在清洗自己的雨靴，而是在试着将水灌进雨靴里，没有老师阻止他，他的同伴们也觉得这是一件很有趣的事儿。
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TakaharuTezuka先生说：“孩子们需要接受一些适当的危险。” 我十分赞同这句话，他们需要摔倒，需要受一点伤，这样他们就会从中学到如何在这个世界上生存，当他们需要帮助时，他们能够学会如何与他人协作共处。
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昨天，毛毛自己发明了一个新玩法。她将沙发移到靠近茶几的地方，致勃勃的脱掉了鞋袜，光着脚爬上茶几，弓步助跑，飞速跨过茶几和沙发之间的缝隙，重心不稳的跌落在沙发上。
婆婆气急败坏的叫：“毛毛，你赶紧给我把袜子穿上！赶紧的！”毛毛沉浸在跳悬崖的游戏里，哪儿听得进去，于是，婆婆只好责怪我：“你就由着她疯，感冒了我不负责哈！”
这会，毛毛把沙发挪开一点，她希望这个悬崖更具挑战性一点，危险系数也更高了。有几次，毛毛差点掉下去，我迅速冲过来把她捞起来。但毛毛并没有感觉害怕，相反嘎嘎嘎笑个不停。
我总结了今晚的行为，毛毛收获了：和“危险”相处的有趣、刺激，成就感。大人的思维是避免麻烦。
思维的差距竟然这么大。
还有许多事例。比如在游乐场里，孩子可能会一种奇怪的道具反复玩好多遍，一些父母会说：“去玩点别的嘛，怎么老是玩一个？”
曾经，我带毛毛在一个儿童乐园，有许多大型电动玩具，偏偏只对一个大卡车产生了浓厚的兴趣。
在我看来，这个大卡车很简单，绝对不如可以飞到天空的自行车好玩，可她就是喜欢玩大卡车，于是，我们在这辆大卡车上花掉了四十元，反反复复玩了30遍。
婆婆自然是十分看不惯我这种纵容式的行为，她觉得：你怎么可以在一个玩具上花掉这么多！她的思维是：与其花同样的钱玩一个玩具，比如去玩更多不同的玩具啊，这样更划算。毛毛的思维是：我喜欢这辆大卡车，我希望通过不断反复彻底掌握操控它的方法。
瞧，大人的思维里灌注着浓浓的性价比观念，孩子却在渴求掌握一项技能。
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好多父母特别舍得花钱，让孩子上早教，学很多东西，这不就是渴望孩子能掌握更多技能吗？可是，为什么在面对孩子主动探索，耐心重复的时候，我们却想要阻止他们呢？
大人的思维中带有太多既定的东西，是我们多年的经验形成的观念。大人定义的胡来，却正是小人儿们学习、成长的必由之路。
我再次回到演讲视频中，又一次欣赏了这个自由的幼儿园，看着孩子们扬起的笑脸，他们的快乐是那么真实，是因为他们的天性得到了最大释放。
下面是设计师Tezuka的TED演讲视频（9分钟）
这么棒的幼儿园固然是奢侈品，这样的教育固然也是。但是我们至少可以做到的是：
当娃“胡来”的时候，包容Ta！
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