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语文，想说爱你也容易
摘 要：作为低年级的语文教师，如何培养学生学习语文的兴趣是教学的一项重要工作。这需要教师了解学生的心理特征，顺应他们的天性发展，以此改进教学方法，丰富教学手段，提高教育机智。低年级语文“活动化”教学就能使学生在活动中学习语文、运用语文、创造语文，从而喜欢语文、享受语文，为今后的语文学习奠定良好的基础。
关键词：语文；活动化；低年级；奠基
孩子是爱玩的，爱独出心裁的。俗话说：“戏唱三遍无人看。”同样，倘若教师常用一种教学方法，惯用一套固定的教学模式，那学生肯定会产生厌倦心理，而语文又是一门综合性学科，极具开放性，这促使语文教师在教学中应开展丰富多彩的活动形式，各种方法交叉使用，充分发挥教学的整体功能，使学生经常有一种新鲜感，激发学习兴趣，使他们在活动中学语文，在活动中用语文，以全面提高语文素养。
一、寓教于乐，让学生喜欢语文
教育家陈鹤琴先生曾在教育实践中总结出“游戏是孩子的生命”这一理论，这尤其适用于小学低年级教学。低年级学生往往缺乏定力，这就要求教师以认同、欣赏的眼光看待学生，努力营造一种宽松、愉快的学习氛围，创设丰富多彩的学习活动，在师生互动、生生互动中，不仅可以缩短师生间的距离，增进师生感情，还可在活动中不断开动学生的脑筋，发展孩子的动手和语言能力，丰富他们
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