爱华网智慧父母会和孩子“闲扯” 文章来源： 新浪博客 绿叶
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，给教师提的最后一条建议是：“保密……”他认为学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他，教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。这个重要论点同样适用于家庭教育情景中，父母给孩子的家庭教育，应该隐藏在轻松友好的气氛中，教育可以少一分刻意，多一分自然，少一分灌输，多一分引导，将道理、价值融入到和孩子的闲扯中，润物于无声处。
闲扯有时候是大道理的变身，有时候是高性能灭火器，既然功能这么多，那就时不时跟孩子闲扯扯吧。
好的亲子关系总离不开父母与孩子间的良性互动，而互动方式也随孩子年龄增长发生着变化。比如我家，已经逐次停止或递减了之前做游戏、玩拼图、去游乐园、看电影等活动，火热进行中的是—闲扯。
有一天，我早晨上班，碰到一个环卫工人正挥动大扫帚扫落叶，而且边扫边唱：“噢，生活，生活那个就是啊—生下来去干活噢—”我一听，乐了。
晚上下班，街角有个菜贩，在地上铺了块草绿色编织布，摆了一大堆土豆和豌豆。豌豆因为价格便宜，卖得很快，排到我时，只剩下很小一堆了。老板麻利地过秤，喜眉喜眼地说：“看来豌豆胜利了，土豆要加油啦！嘿，快来买哇，好土豆5元两斤喽！”哈，太有才了。
晚饭时，我把这两件事讲给儿子，他听得饶有兴趣。最后，我顺带进行了个小总结：“看他们多乐观，人活着，不论做什么，都要有这样的精气神儿，有事没事，多给自己找点小乐子。”“嗯嗯。”儿子会心地点头。其实，“闲扯”有时就是大道理的奇妙变身。
又一天。
儿子到家比平时晚了40分钟，他一进门就气冲冲地说：“今天气死我了。”“哦，雨天，车不好坐吧。”我微笑着问。“岂止是不好坐，简直太难坐了。”接着，他生气地讲起自己的遭遇：先是半个小时也没有等来回家要坐的258路，最后只好改坐116路；可上了116路之后，却发现人多车闷，站了一小会儿，他的衣服就湿透了。这还不算，更让他生气的是，116路开出两站后，居然有三辆258路从旁边驶过，而且一辆比一辆乘客少，他心里直呼“点儿背”。
我边听边点头，表示认可，同时我又跟他说：“我今天比你还惨哪！”“哦？”儿子似乎有些怀疑。于是，我慢慢讲起自己的遭遇：“早晨我出门时，雨正下得猛，等了半天也没打到车，我决定去坐公交车，可刚走到车站，一辆轿车就从我身旁疾驰而过，溅起的水花足足有一米多高，结果可想而知。我浑身湿漉漉地好容易等来了公交车，可开出几站后，司机又说前面修路得改道，我只好提前下车，走到公司时，两只鞋都成了‘灌汤包’。”
“太悲催了！”我一讲完，儿子就迫不及待地说，“这司机太没素质、太缺德了。”“每次下雨都有这样的司机。”“真想给那车扔块大砖头。”儿子为我打抱不平。“可这砖头扔出去，我恐怕要去警察局找你了，以暴制恶，终究要两败俱伤啊。”
“我也是说说气话，不会真那么做的。”儿子摇摇头接着说，“本来我一肚子气，可一听你的遭遇，我竟然不郁闷了。”“呵呵，大烦恼一出，小烦恼遁了吧。”“还真是，就像那个本来为没鞋苦恼的人，后来发现有人没有脚之后，才意识到，其实自己并不算最糟糕的。”“我记得张爱玲讲过，‘说不出来的委屈才是真委屈’。”“妈妈是想说，说不出来的生气才是真生气，但我们俩今天的遭遇都是能讲出来的，所以也算不上真生气，是吗？”“正解。”我笑着跟儿子点点头。
十来分钟的闲扯，儿子的火气尽消。看来闲扯，有时还是高性能灭火器。
这天早上，儿子说自己做了一个梦。
“什么梦，我帮你解解。”儿子津津有味地讲起来：“我俩一起坐公交车，你半道儿自己下车了，我一直坐到书城，然后，到书城里写作业，写着写着，竟然莫名其妙开始打各种怪兽。”我稍作思考，开始解梦：“我半道儿下车了是吗？因为你要去上大学、要展翅高飞了啊，书城就是你的大学；在那里写作业，说明你会很认真地完成学业；至于打怪兽，当然是因为今天要考数学了，每道题都是一只小怪兽，打怪兽就是解答数学题喽！”
本来儿子脸上还挂着不安，但听我“释梦”之后，他轻松了许多：“妈妈，别说，你解的梦还挺合情合理。”之后，儿子毫无压力地去参加考试了。
期末考试后，儿子说：“今天原打算和奇奇一起玩英雄杀，可惜没玩成。”“为什么？”我问。“他考完英语，对答案时发现自己错了15道选择题，就没心情了。”“那倒是，谁错那么多都会不爽的，你对答案没？”“我没对。”“你要是也错那么多还玩吗？”“我不会错那么多的。”“假设呢？”“那—还玩呀，反正已经考过了，郁闷也白郁闷。”“当然，你这么想也没错，但奇奇的反应也属于正常。”“所以，考完就拉倒，压根儿不必对答案，省得自寻烦恼。”儿子很是自信地说。
我该说什么呢？批评他逃避、没上进心、傻乐呵？不不，闲扯只是交流对人、物、事的各自看法，既不能扣大帽子，也不需下太过肯定或否定的判断，不然，很容易把每次闲扯都升级为一场干巴无趣的批评教育，那样，孩子很快就不愿意再与你闲扯了。所以，闲扯，有时只是闲扯。
周国平在《父母怎样爱孩子》中谈过三点教子经，第一点就是：舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度欢乐时光，让孩子经常享受到活生生的亲情。我想，我和儿子的闲扯也应该算是他所说的闲谈吧。如今，儿子越来越表现出“有出息”的样子，想来，闲扯的功劳不小。因为，正是那些表面看起来无足轻重的闲扯，引领着儿子学会观察生活、领悟人生，还丰富了他的情感、放松了他的心情……进步就在不知不觉中发生了。
编后小语
父母应该学会的是如何和孩子“相处”、“共存”，而不是每天都在“教育”孩子。当我们的注意力放在“教育”上，生活就会变得枯燥无味；当我们注意力放在“生活中”，我们就会发现生活处处是精彩。父母更应该去发现生活的精彩，这个过程中会无意识的影响到孩子，而达到了“教育”的效果。教育不是刻意的，不是每天什么都不做盯着孩子进行“教育”。多和孩子谈谈生活，看似“闲扯”，却是在教会孩子“生活”。闲扯可以有大道理，是一种潜移默化的教育，但闲扯有时就是一种轻松的闲扯，不必升级为一场教育。如何将闲扯的教育功能运用得恰到好处，值得大家思考。
