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有的人东西用了，随手一扔，一天下来房间里很乱，到处都是。有的人会把东西放回原处，一天下来还是整洁有序。这是什么原因，和小时候有什么关系呢？
当孩子独自待着的时候，很难看出孩子存在哪些不足。但是当一大群孩子在一起的时候，就很容易看出孩子的不同性格，也更容易分辨出谁家的习惯比较好。
今天要讲的小顽童名字叫朵朵，是在小编探访的早教机构认识的。朵朵目前35个月，平时和月龄差不多的孩子一起上课。老师一开始让孩子们先玩玩具，自己喜欢哪个玩具，就可以拿来玩。规定时间是10分钟，10分钟后要放回原来的地方。5分钟不到，有的孩子不要玩了，把玩具一扔跑开了。
朵朵显然在家养成了习惯。老师说再玩1分钟，我们要把玩具收拾起来了哦。朵朵把自己的玩具放回架子上，又跑回来捡起别的孩子扔下的玩具，很整齐地放回了架子。
这一举动，使我对朵朵的家教产生了兴趣。
我问朵朵妈妈，朵朵的习惯很不错，你是如何培养她的习惯的。
朵朵妈告诉我，很小的时候就是比较有规律的，她从小就比较乖，很少哭闹。从开始添加辅食开始，我们尽量做到定点吃饭，定点睡觉。吃好饭，出去户外运动，然后回来睡觉。
朵朵快2岁的时候，有一天我把包提在手里，她就开始哭闹，嘴巴里不停地说：“妈妈背，妈妈背！”
一开始我还没回过神来，后来想到书上说过，这可能是孩子的秩序敏感期到了，2岁刚好是秩序敏感期萌芽的时候，错过这个敏感期，以后就比较难养成习惯了。于是我开始有意识地协助她建立秩序。
因为每天她都有看书的习惯，但是看完书后，书架太高了，每次都要我来帮她。我想让她自己养成习惯，看完书后把书放回原来的地方。我特意给她买了个小书架，和她人差不多高，提醒她每次看完书后要放回原来的地方。这样多次练习后，她也养成了习惯。玩具也是一样的，给她买了个玩具架让她自己放。
我之所以注重她的习惯，是自己深有感触。大学的时候，有个室友不管是床上还是桌子上都堆满了各种零食，书本等杂物。无论什么时候去看，她的床和桌子都是凌乱的，后来发现她的生活也是凌乱的。一会儿学小提琴，一会儿学又想去学舞蹈，一会儿找不到笔了，一会儿找不到钱包了。每次出门我们都要等她好长时间。我们多次提醒她，当天会好一点，第二天东西又乱放了。
她自己也知道这个习惯很不好，但是20年前养成的习惯始终改不了。
我不想自己的女儿长大后，变成一个凌乱的人。一个人的习惯不仅会影响到生活，还会关系到事业。生活中到处乱放东西的人，房间总是乱七八糟的人，想必工作上做事也是凌乱的。孩子长大后，就是我们现在的自己。小时候习惯好了，长大后习惯才会好。
小顽童心声：
妈妈，我每个阶段都有特殊的敏感期，每个敏感期都会发展一种能力，在敏感期里发展好了，才能事半功倍，我也才能更好地完善自己哦。
2岁是我们建立秩序敏感期的时候，如果突然有一天当我把鞋子拿来给你的时候，或者你穿了爸爸的拖鞋，我就会觉得秩序被打乱了。会开始大哭，这时就说明我的秩序感开始萌芽了。妈妈可以开始教我把所有东西归位啦。看完书放回书架，玩过的玩具放回原来的地方，每天固定的日常安排，固定的时间吃饭，固定的位置坐着。桌子上东西次序不能乱，乱了我会感觉到烦躁。当然妈妈无需那么细致，只要大致上有顺序我们就会感到成长环境的秩序感，内心也会有安全感。比如进门把鞋子先放好，包放在固定位置，这些都可以让我来做啦。
然后长期坚持，3岁后我基本就养成了这个习惯，妈妈可以放心得让我自己做事了。
最后我希望自己长大后能拥有一个整齐的房间，能成为一个有秩序的人。
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