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本期作者12月24日上午，北大校长周其凤在长沙市一中举行演讲。他称美国的教育一塌糊涂，每一任总统都不懂尊重人，总把自己意愿强加于别人。他认为中国的教育很成功，理由是中国经济多年来都在飞速发展。(《潇湘晨报》12月25日)>>查看原文
极端崇拜是不自信的变现，美国教育确实存在不少问题，但要说美国教育一塌糊涂，附和之声注定寥寥;极度吹嘘夸耀自己，同样是弱势心态的表现，要说中国教育很成功，估计也没有几个人赞成。而北大校长，居然将“美国教育一塌糊涂”与“中国教育很成功”相提并论，可见这种不自信已经出现了浮躁、焦虑的情绪。
美国教育确实存在问题。美国全国教育进步评估委员会的数据显示，近年来美国学生的学业成绩确实呈现下滑的趋势;辍学率较高，无论是高中教育，还是高等教育，20世纪90年代之后一直稳定在10%的学生没有完成学业就离开了学校;校园暴力不断，学生暴力受害率一直维持在千分之三十左右;性观念迷乱，约有10%的学生在学校失去贞操，20%的性活跃青少年发生怀孕;教育腐败贫乏，近年来因教育腐败出现的纠纷和诉讼越来越多，等等。
至于周其凤校长说的“每一任总统都不懂尊重人”，也确实存在。美国人一直没有把世界其它国家视为平等的伙伴，也没有真正尊重过其他民族和人民自由选择的权利。“邪恶轴心”、“先发制人”、“价值观外交”、“乱用武力”等，以霸权主义的实质维护和实现垄断资产阶级的利益，公民教育的目标、内容都具有很强的政治性，渗透着“美国优越、美国模式优越和美国价值观优越”的愚昧灌输。
美国教育存在问题，美国人自己也承认。著名经济学家、诺贝尔奖经济学奖获得者密尔顿·弗里得曼就说，美国的“教育越来越走下坡路。家长们袍怨子女们所受教育的质量下降了。很多人对孩子们的身体健康越发感到担忧。老师们袍怨说，他们所处的教学环境，往往不利于孩子们学习。越来越多的老师在教课时担心自己的人身安全。纳税人抱怨费用上涨。几乎没有人认为我们的学校是在向孩子们传授他们所需要的解决实际问题的知识。与促进同化及创造和睦气氛的愿望相反，学校越来越成为我们从前极力避免的分裂的源泉。”
但就此说“美国教育一塌糊涂”，也缺乏足够的说服力。美国是当今世界上惟一的超级大国。美国获得这一地位，有各种各样的原因，其中发达的学校教育，是最重要的原因之一。重视学校教育，可以说是美国发展的重要经验。目前，美国的高等教育，无论是人才培养、科学研究、社会服务，还是文化传承与创新，都依然是公认的世界领先。美国每一任总统都不懂尊重人，但美国的教育也让美国人可以不“尊重”总统，不满总统，可以批评总统，总统做了错事，可以骂总统，总统犯了法，可以告总统。
实事求是，一分为二，是马克思主义的基本态度。说美国教育一塌糊涂，则是典型的以偏概全，有严重的不懂得尊重人的嫌疑。更有人爆料，周其凤校长何以说出这番言论，原来是因为他1980年1月到1983年2月美国马萨诸塞大学高分子科学与工程系，接受一塌糊涂的教育，才说出如此一塌糊涂的话，让他不懂尊重人。
美国的教育不是一塌糊涂，当然，中国的教育也不是一塌糊涂。中国的教育在短时间内，实现了由教育小国向教育大国的跃升，无论是基础教育的普及程度，还是高等教育的入学率，都已经达到了世界中等发达水平。但中国还不是一个教育强国，还没有成为世界教育的首选目的地，教育质量更是严重的短板，至今没有解决著名的“钱学森之问”。这也是国家在《教育规划纲要》，胡锦涛在清华大学建校百年讲话中反腐强调要提高教育质量的原因所在。
不可否认，中国的教育为中国经济多年来飞速发展作出了卓越贡献，一方面，通过教育培养了大量支持经济发展的各类人才;另一方面，死死抓住中国父母“望子成龙”、“望女成凤”的心理，以扩大规模直接拉动教育消费，直接促进了经济的增长。但是，要把中国经济多年来的飞速发展，完全归功于教育，直接犯了简单的逻辑错误，把充分条件偷换为充要条件，说服力更是苍白。与其说主要功劳是教育，不如说主要功劳是改革开放带来的生产关系变革，解放了生产力。
周其凤校长讲这番耸人听闻的话，有一个很客观的社会背景。就是在教育国际化的浪潮之下，对生源的竞争日益激烈，就拿录取的高考（微博）状元来说，北京大学不仅在内地受到了清华大学、复旦大学、浙江大学等高校的挑战，来自香港大学等高校的挑战也越来越强。在研究生生源质量上，更是如此，一流、二流的生源大多数选择了出国深造。除了生源竞争，学校地位的竞争中，北京大学同样面临着巨大压力。在各类排行榜上，北京大学头把交椅的位置已经多次不保。北京大学要创建世界一流大学的目标，排行最好的名次，也是中国人自己做的排行榜上，位列第四十三名，落后清华大学8个名次。
在这种情况下，周其凤校长抛出“新闻言论”，联想到之前的“校长撑腰体”、被封为“神曲”的《化学是你化学是我》，都发现北大正在偏离内涵式发展的道路，走上了“炒作”、“围观”的不归之途，这确实有利于北京大学迅速占据各类媒体的版面，获得视觉冲击。但留给人们的印象，恐怕是负分多于加分，感觉到北大越来越浮躁、焦虑，正在失去其应该有的担当和榜样作用，让人失望。
北大校长只是大学“高尚”沦陷的一个侧影，而这背后，还有很多令人啼笑皆非的“科研”。上海一教授张结海研究得出结论：李亚鹏和谢霆锋是西方女人眼中的典型“丑男”;北京语言大学的周思源教授研究出“梁山108将里43位不是好汉”，北京大学中文系李零教授研究出“孔子是丧家狗”，北京大学古代文学博士檀作文研究出“李白是大唐第一古惑仔”，武汉大学梅朝荣教授研究出“诸葛亮是中国最虚伪的男人”……
荒唐难道还要继续，我们的大学究竟到哪里去了?中国所建设的世界一流的大学，难道就是这样一幅夜郎自大中的一流?
(本文来源：网易教育频道专稿 ) 北大校长称"美国教育一塌糊涂"学生称可能被陷害北大校内学生持怀疑态度，希望能看到周其凤当时演讲稿的全文后再作评论，认为可能是断章取义，“是不是有人黑了校长。”
北大校长 周其凤 资料图
京华时报讯 前天，身为湖南人的北大校长周其凤在回到家乡长沙一中演讲时，批评美国教育称赞中国教育。“美国的教育一塌糊涂，总统都不懂得尊重人”此话一经抛出，引起了网上激烈的争议。
新闻回顾： 北大校长：美国教育一塌糊涂 总统不懂尊重人
据长沙当地媒体报道，12月24日，周其凤在长沙市一中对长沙四大名校中学生进行演讲。对于现在很多人否定中国的教育，周其凤持不同态度，“我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。”周其凤认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，“我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。”
该言论一经媒体报道引起争议，目前北大校方对此没有官方回应。记者从强国论坛发现，网友旗帜鲜明地分为两个立场，有的认为周其凤说的是实话，美国搞霸权主义，确实不懂得尊重人，认为能说出这样言论的是一位好校长。而反对言论也不在少数，有网友反驳称“北大毕业生好像一流的到美国、二流的在外企、三流的才在国内，北大好像美国的培训班。”有人还提出，周其凤的研究生学位证书就是在美国研读，且北大和美国大学的交流活动最多。
北大校内学生对此持怀疑态度，希望能看到周其凤当时演讲稿的全文后再作评论，认为可能是断章取义，“是不是有人黑了校长。”
记者发现周其凤当日在做客湖南大学表示，“我也认为美国的教育非常好，但是看教育的目的是什么。从培养杰出美国公民的角度来看，美国的教育绝对是最好的，因为他们的的确确培养了一批又一批杰出的美国公民，以他们的总统为代表，是杰出的美国公民。但是从世界公民的角度看，美国的教育一团糟，因为他们没有培养出优秀合格的世界公民。世界公民应该懂得尊重别人，尊重别的民族的文化、历史传统，而不是一天到晚总想把自己的价值观、认识、信仰加到别人头上。你不听我的，你就不好，你就不对，我就得惩罚你。”
周其凤一天内在家乡进行的两场演讲，演讲版本是否相同尚不得而知。
媒体称北大校长演讲相关报道断章取义
对此，中国青年报记者进行了求证。
据长沙市一中校长赵雅茜介绍，12月24日，周其凤来到长沙市第一中学的逸夫楼报告厅，给长沙市一中、湖南师范大学附中等中学的数百名师生做了一场演讲。
赵雅茜说，周其凤的讲话没有设什么主题，他主要和学生分享了自己的成长历程和人生感悟。
他说：“周校长的讲话让人觉得震撼。说到动情处，周校长甚至掉下了眼泪，也有师生因受到震撼而落泪。”
赵雅茜表示，他没有想到，这次演讲却会以另外一种方式引发轰动。
12月25日，湖南省一家报纸在A叠第4版刊出题为《北大校长称美国教育一塌糊涂》的报道。该报道在该报纸的头版醒目位置作了导读。
除了《北大校长称美国教育一塌糊涂》这个标题外，该报道中的如下一段文字也被广泛引用：
“对于现在很多人否定中国的教育，周其凤持不同态度，‘我认为美国的教育一塌糊涂，他们的每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。’周其凤认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，‘我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。’”
记者注意到，基于这篇报道的相关信息在网络上疯转。仅在新浪微博上，截至25日18时35分，这一天被转得最多的前15条微博中有两条是基于这篇报道，其中一条排第3位，转发了21000多次，另一条排第13位，被转发了12000多次，网友自行编发的微博更是不胜枚举。
这些微博下的评论也很多，大部分都对周其凤的表述作出了负面评价，“丢人”、“无知”、“悲哀”甚至“垃圾”、“脑残”等。
值得注意的是，也有一些网友质疑：“是不是把人家的话断章取义了？”“很难想象这句话是北大校长周其凤说的”。
中山大学传播与设计学院副教授、博导张志安也在微博上称：“北大校长的原话真这么说的么？他在什么场合、针对什么问题说的这番话？他的话有否被断章取义地报道？如果真的这么说，真不敢相信如此弱智；如果报道不全面，真替他委屈。”
12月25日下午，有记者在微博上发言称：“谨代表一个见证者为北大校长批美国教育一塌糊涂辟谣”。该记者声称，他全程听完了周其凤在长沙市一中的演讲，“他的原意是欣赏美国教育有许多先进之处，但其培养的几届总统喜欢给他国强加自己的价值观，在美国价值观传播教育上一塌糊涂，并不是媒体(所报道那样)断章取义的歪解，请各位再不要上标题党的当了。”
赵雅茜也表示，他看了相关报道，认为引用的不是原话，是断章取义。
为作求证，记者找到了演讲录音。
在录音中，记者发现，跟报道有关的讲话出现在整场演讲的中段。在谈到中国传统教育思想时，周其凤谈到了美国的教育，完整表达如下：
“现在大家都觉得美国的教育好，我们也在向美国学习，什么哈佛、MIT等等，其实美国的教育也不是那么好。它有它好的地方。怎么讲？美国的教育对于培养合格的或者说优秀的美国公民，这是很成功的，因为为美国培养了那么多人才，把美国建成为这么一个很霸气的强国。但是如果是从我们现在是个地球村，在培养世界公民这个角度来说，我认为美国的教育是一塌糊涂。它培养的人，也就是说他们感到骄傲的是他们的总统，哪个总统懂得尊重人家？就想欺负人家，就想把它的价值观强加于人，就想按照美国说怎么样就怎么样办。所以，从这个角度来说美国的教育是一塌糊涂，这是我的看法。”
周其凤接下来表示：
“我们的教育有我们教育的优势，特别我们中华民族的一些教育思想，是值得我们很好地学习和发扬的。如果我们的教育能这样的话，我们培养的人才能够懂得尊重人家，同时也会尊重自己，不会看不起自己。我们也有的人一天到晚就是看不起自己，一天到晚都是觉得美国什么都好，我们中国自己的什么都不好，要全盘学人家的。其实不是，我们中国的教育思想有很多非常优秀的精华、传统，是值得我们很多地挖掘、学习、继承和弘扬的。”
对上述发言，赵雅茜等人也向记者证实，这确实是周其凤校长的表述，而且只占了全部演讲的极少一部分。“但很明显，周校长并没有全盘否定美国的教育，相反，他还在很多方面予以了肯定”。
记者联系了与周其凤同行去湖南的多位北大人士，但他们拒绝予以置评。周其凤的秘书也对记者表示，周校长不愿回应。
张志安认为，在报道中，引用他人表述有很多规范，“完整准确地表达发言者的原意非常重要。”
他说，报道对象的发言可能很长，作为记者应当区分哪些是重要观点，哪些是非重要观点；哪些是发言要表达的主要方面，哪些是次要方面；哪些是前提，哪些是结论；哪些是代表机构，哪些代表个人。“从更深入的角度说，记者应当考察发言者的立场和背景，比如他的观点是否有连续性，或者是临时性的观点，也应当注意他在什么场合讲话，因为尺度是不一样的。媒体一篇报道虽然做不到展现全部观点，但应该注意观点的主次和平衡。”
张志安说，对于直接引语，从新闻专业主义角度出发有更严格的规范，“必须是对方的原话，原话不是不可以修改，比如有过于口吃的停顿或者过于粗鲁的词汇，可以做处理，但除此之外不能在报道对象的原话上随意加减字词。”
在张志安看来，在网络时代，有一种新闻操作主要着眼于捕捉最有可能点燃社会普遍情绪的新闻点，从报道过程来考察，有时候不见得是记者的原意，在编辑加工的过程中，有时编辑会通过编辑手段予以放大，从而产生一种“标题党”效应。
“互联网时代是浅阅读时代，在这个时代，越是有惊人之语，公众越是要提高警惕，不要跟风。”张志安说，作为记者，对于容易点燃情绪的报道要更加审慎，避免因情绪性报道引发社会本已形成的刻板印象更为深化，“记者要在操作上更专业，思考每个报道是否促进了对社会的理性认识，当然这是对记者的更好的要求。”
(本文来源：京华时报 作者：周逸梅)
